【新教材】16-1 《赤壁赋》运用思维导图导学案（教师版）—2020-2021学年高一语文统编版（2019）必修上册

16-1 赤壁赋 学习目标： 1、了解作者苏轼，了解苏轼的人生感悟，倡导积极的人生态度； 2、学习和积累有关的文学常识，掌握本文的实词、虚词、通假字及特殊句式等； 3、探讨本文中的人生哲理，从中得到启发。 重点难点： 1、体会本文诗情、画意、理趣完美融合的艺术特色； 2、指导学生体味其用词的精练准确和生动形象，培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象的语言的能力。 学法指导： 诵读、品析、探究 教学步骤 ： 一、按照思维导图内容，完成预习 二、助读链接 1.知人论世 ⑴作者简介 苏轼(1037~1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川省眉山市)人。北宋文学家、书画家。其诗、词、歌、赋、书法、绘画、医药、禅理、哲学等均有涉猎，学识广博，尤其在诗坛、词坛、散文上更是成就卓越的大家。政治上，他与其父苏洵，其弟苏辙均为当朝臣子。苏轼为嘉祐年间进士。他既反对王安石比较激进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。他中进士后累官至大学士兼礼部尚书，因讥讽朝政被贬任杭州通判；历徙湖州、黄州、常州。哲宗嗣位，召至京师，任中书舍人。后又与司马光面争新法“不可尽改”而出知杭州，后又因启用新党又被一贬再贬，最后贬到海南。宋徽宗登基，大赦天下，苏轼北返时在常州逝世，享年66岁。高宗朝，赐太师，谥文忠。 苏轼的诗中，数量最多、对后人的影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然的诗篇。其诗至今存了2 700多首，有着丰富多彩的风格，或雄奇奔放，或富于理趣，或简单自然。他和南宋的辛弃疾形成了词坛上的“苏辛”豪放词派。它的散文成就也很高，为“唐宋八大家”之一。有《东坡集》《东坡乐府》。 ⑵写作背景 1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤鼻矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到这里。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年七月十六日和十月十五日，苏轼两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。 苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁