人教版道德与法治七年级上册 3.1 认识自己 教案

《认识自己》教学设计 一、教学目标 1.情感、态度与价值观目标:通过学习认识自我的方法，让学生建立起全方面、多角度认识自我的意识，认识到认识自我是一个动态的、不断发展的过程。 2.能力目标：掌握正确认识自己的途径，学会正确对待他人的评价。 3.知识目标：知道正确认识自己的意义；理解正确认识自己的途径；了解正确对待他人评价的方法。 二、教学重难点 教学重点：人贵自知，正确认识自己的意义。 教学难点：多把尺子量自己，正确认识自己的途径以及如何正确对待他人评价。 三、学情分析： 本节课学习的对象为初一学生，他们活泼好动，好奇心强，愿意参与活动，展现自己，因此设置课前拍摄情景剧的活动，调动积极性；同时，他们的认识大多停留在感性层面，缺乏理性思维的积累和训练，需要老师借助真实案例（比如钟南山）和身边事迹（比如同龄人的故事）来帮助并引导学生，从感性到理性的思想飞跃，掌握认识自我的方法。 四、教学方法：角色扮演法、案例法、小组合作法五、 教学过程 （一）导入新课（2分钟）故事动画导入《骆驼和羊》，思考：这个小故事对你有什么启发？设计意图：激趣导入，引入主题。过渡语：金无足赤，人无完人。能够认识到自己的长处和短处，取长补短，这是很难的，所以我们要正确认识自己。板书课题：3.1 认识自己 （二）讲授新课展示名言：知人者智，自知者明。——老子认识你自己——苏格拉底由此可见，正确认识自己很重要。设计意图：引出人贵自知（板书） 一、人贵自知环节一：引入话题2020.9.8全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会，展示共和国勋章获得者钟南山的图片； 播放钟南山从职业体育到医学专家的视频，引导学生思考为什么他会做出这样的人生选择？ （原因：正确认识自己） 环节二：继续提问：这一选择给他个人、国家和社会带来了哪些影响？ 设计意图：进行小组讨论，共同探究，发散学生思维，思考正确认识自己的意义。继续播放视频：终南山说这份荣誉绝对不是他一个人的。 总结知识点一：正确认识自己的意义 1.正确认识自己，可以促进自我发展。 2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。 二、多把尺子量自己展示学生演绎的三幕情景剧《悠悠特烦恼》 环节一：播放第一幕《神秘的来信》提问：在第一幕中，悠悠从哪些方面了解自己的?（生理、心理和社会）这是自己知道，别人也知道的公开的自己。提问：那么你眼中的公开的自己是什么样的呢？请根据自我介绍卡上的提示