人教版七年级地理上册导学案-1.2-地球的公转

地 理 导 学 案 课题 地球的公转 主备人 上课时间 教学目标 知识与能力：1.记住并能说出地球公转的方向、周期和地轴指向位置，通过分析图表能够思考得出两分两至时地球的日期、地表昼夜状况及五带划分。 2.学会读图、分析地理地图有效信息的技能。 过程与方法：通过课堂教学使学生体验从知之甚少到知之甚多、从未知到己知的理解学习过程，让学生对于四季的形成和太阳光照（日地关系）的关系产生一定的印象，结合日地关系思考地球季节、光照情况的方法。 情感态度与价值观：激发学生热爱日常生活、热爱地理课、保护地球环境的热情，使学生确立敬畏宇宙、感激太阳、认识自我渺小的正确态度，树立珍惜生存环境、善待学习机会的良好价值观。 教学重点 地球公转方向、周期，四季的划分 教学难点 二分二至的时间，地表昼夜情况 学案 导案 备注 教学过程 课堂导入 导入新课：春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬呤白写诗。年年岁岁都在感受着四季变化的无穷魅力。四季中你最喜欢哪个季节？你为什么喜欢这个季节？ 四季交化让我们的生活变得多姿多彩，那么产生四季变化的原因 是什么呢？ 观看四季图片，学生思考回答 自学自研 1、一天当中，早晚和中午什么时候气温高？你认为与什么有关？ 2、 一年当中，最热的是什么季节？最冷的是哪个季节？哪个季节正午时分太阳升得高一些，那个季节低一些？与冷热有什么关系？ 3、一年当中，不同时间白天时间长短一样吗？什么季节较长？什么季节较短？ 根据问题快速浏览课文内容，在书本上将内容标注出来 要求学生自己活动得出结论 合作探究 结合图1.18读叙述课文，完成下列题目： （1）地球的公转方向： ，公转周期： 。 （2） 地球公转时，地轴位置和方向怎样？ (小组合作演示地球的公转） （3） 根据二分二至日图，完成下列表格 节气 时间 太阳直射点位置 （4）四季是怎样划分的？划分的依据是什么？ 合作探究，交流收获；组内讨论，达成共识找出疑惑 拓展提升 探究点一 正午太阳高度的变化 【探究材料】20XX年6月，赵亮的父母在“阳光花园”购买 了一套位于一层的住房。20XX年1月，全家入住后，发现阳光全被前排楼房挡住了。他感到很困惑，那天看房时，小院内阳光充足，怎么才过了几个月，阳