人教版七年级上册地理导学案-1.1-地球和地球仪

七年级地 理导学案 科目 地 理 年级 七年级 授课人 课题 1-1.1《地球和地球仪》 课时 第1 周 审核 学习目标 知识与能力：1.了解地球和地球仪的有关基础知识2.认识地球的运动及其对人类活动的影响 3.了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念 过程与方法：通过讲授与学生思考，使学生体验学习地理的乐趣，明确学习的意义。 情感、态度与价值观：通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 重点 1.会观察地球仪。2.准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。3.利用经纬网确定某地的地理位置。 难点 1.会观察地球仪、使用地球仪。2.东西半球划分。3.利用经纬网确定某地的地理位置。 教 学 过 程 学案 导案 备注 导入 【学生活动】 学生回答：圆形（部分同学可能回答不是正圆）引起学生求知的欲望。 【教师活动】同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？ 新 授 课 课堂活动1地球的形状 【学生活动】（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”） （学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。） 　　（天园地方 →天如斗笠  →麦哲伦环球航行证实球体  →  地球卫星照片） 　　A、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”） 　　B、（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 　 　C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。 　　（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？ 【教师活动】一、地球的形状 （展示图片）地球卫星照片 （提问）地球是什么形状？ 【教师活动】（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？ （提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？ 【教师总结】准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。 【教师总结】任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要