课时作业 11-2021高考语文【师说】高中全程复习构想（新高考版）课时作业

课时作业11　文言翻译 板块一　对点练 1．请阅读下面文段中的画线句，先判断出关键词语，然后翻译，并在全部翻译完后，思考判断关键词语的方法和如何落实好对它们的翻译。 陈公弼传 苏　轼 公讳希亮，字公弼。天圣八年进士第。始为长沙县。浮屠有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。公捕置诸法，一县大耸。去为雩都。老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。巫觋岁敛民财祭鬼，谓之春斋，否则有火灾。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。 盗起，知房州。州素无兵备，民凛凛欲亡去。公以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒，声振山南。民恃以安，盗不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盗至竹山，甲不能戢士，所至为暴。或告有大盗入境且及门，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持满无得发。士皆植立如偶人，甲射之不动，乃下马拜，请死，曰：“初不知公官军也。”吏士请斩甲以徇。公不可，独治为暴者十余人，使甲以捕盗自赎。 …… 徙知庐州。虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者数百人于庐。士方自疑不安。一日，有窃入府舍将为不利者。公笑曰：“此必醉耳。”贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。 …… (1)毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。 ①关键词语：　　　　、　　　　、　　　　。 ②翻译：　 (2)身居前行，命士持满无得发。 ①关键词语：　　　　、　　　　、　　　　。 ②翻译：　 (3)贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。 ①关键词语：　　　　、　　　　、　　　　。 ②翻译：　 2．阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫大违。”师旷(晋国乐师，目盲，善弹琴)侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。” (选自《韩非子》，有删改) (1)莫乐为人君！惟其言而莫之违。 译文：　 　 (2)今者有小人言于侧者，故撞之。 译文：　 　 (3)是非君人者之言也。 译文：　 　 3．阅读下面的文言文，翻译文中画横线的句子。 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。” (1)子将安之？ 译文：　 　 (2)子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。 译文：　 　 4．阅读下面的文言文，翻译文中画横线的句子。 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。” (1)子知子之所以中者乎？ 译文：　 　 (2)非独射也，为国与身皆如之。故圣人不查存亡，而察其所以然。 译文：　 　 5．阅读下面的文言文，翻译文中画横线的句子。 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ (1)遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” 译文：　 　 (2)舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 译文：　 　 6．阅读下面的文言文，翻译文中画横线的句子。 北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 (1)我非不知，并壳者，欲以去热也。 译文：　 　 (2)夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 译文：　 　 7．阅读下面的文言文，翻译文中画横线的句子。 今有人日攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？ (1)是非君子之道。 译文：　 　 (2)如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 译文：　 　 8．阅读下面的文言文，翻译文中画横线的句子。 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。 (1)两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 译文：　 　 (2)今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟