专题——议论文阅读（一）-2021年中考语文复习

2021中考复习专题——议论文阅读（一） 议论文文体知识梳理 1.议论文三要素 论点 定义 是作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。 分类 中心论点和分论点。文章的主要见解称为中心论点。各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。并不是每篇议论文都有分论点，有的只有一个中心论点，而无分论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，中心论点是全文的统率和灵魂，分论点是为证明中心论点服务的，应能统领一段或几段。如《敬业与乐业》中，文章开头提出“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇的中心论点；然后分别论述了有业、敬业、乐业的重要性；最后总结全文，勉励人们要敬业和乐业。 特征 一般是非常明确的判断句（包括肯定的判断与否定的判断或肯定的陈述句），标志是判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。 位置 ①文章标题。如《“干净”是最好的气质》一文，标题就是本文的中心论点。 ②文章开头。如《敬业与乐业》开头总起全篇，提出“我确信‘敬业乐业’这四个字，是人类生活的不二法门。” ③文章结尾。如《谈创造性思维》结尾归纳全文，指出创造性思维所必需的诸多要素，表明如何成为一个富有创造力的人。 ④有的论点需要结合全文内容去概括。如《论教养》一文并未直接点明中心论点，而是透过众多“有教养”和“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。 论据 定义 是用来证明论点、观点、看法、态度的材料（包括事实论据和道理论据），解决“用什么来证明”的问题。 分类 事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。用来作论据的事实必须真实可靠，有典型意义，并与论点有一定的逻辑联系。 作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 举例：如《谈创造性思堆》中为了论证事物的正确答案不止一个，作者举了一个具体的数学问题，并提供了不同的解题思路。 道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。 作用：采用具有权威性和科学性的论据，使论证更具说服力。 举例：如《应有格物致知精神》中列举“四书”之一《大学》中的名言。 论证 定义 是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决“怎么证明”的问题。 常见的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 2.论证方法及其作用 举例论证 特点 ①真实。所举例子必须是真实存在的，这样的例子才具有说服力。 ②典型。举例论证不在于所举事例的多少，而在于所举事例是否典型，是否具有代表性，能否揭示问题的实质。 ③新颖。论点和所举事例要新颖，不能一味地列举很多文章中已经用过的事例，如：谈到学习，就举古人头悬梁，锥刺股的故事，难免会让人感到乏味。 ④充分。充分不是要求举例要多，而是要求所举事例能深刻揭示论点的内涵。 判断标志 “如”“比如”“例如”“譬如”等。 举例 如《无言之美》中列举了陶渊明的《时运》、钱起的《省试湘灵鼓瑟》、陈子昂的《登幽州台歌》等例子，论证了在文学作品中，尤其在诗词中言不尽意的作品很多，进而论证了中心论点。 作用 列举……例子，生动形象地论证了……的论点，使论证更具体、更客观、更有说服力（或增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣）。 对比论证 特点 用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点。 判断标志 “相反”“反之”“但是”等文字；反义词；有正面和反面两方面的内容。 举例 如《无言之美》中，列举《论语》“子在川上日：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”的例子时，先从正面写这几句话绝没完全描写出孔子说这番话时的心境，再从反面写“如果说详细一点儿”的效果，正反对比，论证了言不尽意的妙处。 作用 将……和……进行比较，突出强调了……的论点，使观点更鲜明，论证更具说服力。 比喻论证 特点 用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。 判断标志 “如”“好像”“是”等文字。一般都能找到本体和喻体。 举例 如《谈读书》中将“人的天生才干”比作“自然花草”，将“读书”比作“修剪移接之术”，以此来论述读书可补天然之不足的论点。 作用 将……（本体）比作……（喻体），生动形象地论证了……的论点，化抽象为具体，使要阐述的道理可见、可感。 道理（引用）论证 特点 ①引用名人的言论、古语、谚语、俗语、公众所认可的道理等。 ②多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“某某曾说过”等。 判断标志 “××说”“俗话说”、格言警句、名人名言等。 举例 如《敬业与乐业》中多次引用孔