六年级地理上册教案-3.1多变的天气-鲁教版（五四学制）

《多变的天气》教学设计 教学目标： 1.理解天气的含义及特征，认识天气对人们生产、生活的影响。 2.能正确区分“天气”和“气候”，并准确描述天气和气候。 3.识记常用天气符号，能看懂简单的天气图。 4.掌握影响空气质量的因素，能用实例说明人类活动对空气质量的影响。 教学重点、难点： 重点：识记常用天气符号，能够读懂电视天气预报图。 难点：人类活动对空气质量的影响。 教学方法： 利用多媒体课件辅助教学，丰富课堂内容，激发学生的学习积极性，同时引导学生进行活动，以达到更好的教学效果。 课时安排：1节课时 教学过程： 情趣导入： 视频播放《海尔兄弟》。 提问：在这段动画片中，我们听到许多问题，都有哪些呢？这些问题都和什么有关呢？ 自主学习： 一、聊“天”时刻：天气及其影响 1.什么是天气？我们平时如何聊“天”？ 2.什么是气候？我们平时如何聊气候的呢？ 活动：正确区分天气与气候 下面哪些是说天气的？哪些是说气候的？ 昆明四季如春 （ ） 明天大风降温 （ ） 夜来风雨声花落知多少 （ ） 极地地区全年严寒 （ ） 3. 我们今天为什么要聊天气这个话题呢？ 阅读47页活动2资料 ，回答问题： 材料A说明了： 材料B说明了： 材料C说明了： 材料D说明了： 二、关注天气：明天的天气怎么样？ 1.我们在日常生活中，通过哪些途径获取明天的天气情况？ 2.看电视，学地理 （1）收看天气预报，读卫星云图，回答： 绿色表示： 白色表示： 蓝色表示： （2） 观察城市天气预报图： ①读懂风言风语： 看风矢图，读懂风的符号。 活动：八面来风 ②漫谈巧记天气符号 活动：超级模仿秀----挑战主持人 三、视频播放《大雾版北京》：我们需要洁净的空气 1. 空气质量的高低，与什么有关呢？又用什么来表示呢？ 2. 影响空气质量高低的因素有哪些呢？结合生活实例谈一谈。 四、回顾与收获： 天气及影响 多变的天气 明天的天气怎么样