2021新高考语文过渡版一轮复习每日必背主题13

★2021新高考过渡版一轮复习每日必背13 主题导读： （一）【新高考58篇】 （二）【知识点补充】 （三）【最美时评文】 （四）【主题及阐释】 （五）【思想火花点】 （一）【新高考58篇】　　 13．陈 情 表 李密 臣密言：臣以险，遭凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之，孑立，形影相吊。而刘夙疾病，常在床，臣侍汤药，未曾废离。 奉圣朝，清化。前太守臣察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切，责臣慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉奔驰，则刘病日；欲苟顺私情，则告诉不许；臣之进退，实为。 伏圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎，本图宦达，不名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔，宠命优，岂敢盘，有所希冀。但以刘日西山，气息，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共。愿陛下愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当首，死当结草。臣不胜犬马惧之情，谨拜表以闻。 【备战高考】 （1）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是“　　　，　　　　”。 （2）《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 （3）《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子是“　　　　　　　， 　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”。 （4）《陈情表》中，文章结尾用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”来表明自己的忠贞之情。 （5）李密《陈情表》中，“　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　　”，申述了孝敬祖母，不能远离的拳拳之心。 （6）《陈情表》中，为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官职显达的句子是“　　　　　　　，　　　　　　　　”。 （7）李密在《陈情表》中，形象地写其孤独情境的名句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 （8）李密在《陈情表》中，表现家中人丁单薄、无人照料的句子是“　　　　　　　， 　　　　　　　　　　”。 【参考答案】 （1）乌鸟私情　愿乞终养 （2）臣生当陨首　死当结草 （3）臣之辛苦　非独蜀之人士及二州牧伯所见明知　皇天后土实所共鉴 （4）臣生当陨首　死当结草 （5）母、孙二人　更相为命　是以区区不能废远 （6）本图宦达　不矜名节 （7）茕茕孑立　形影相吊 （8）外无期功强近之亲　内无应门五尺之僮 （二）【知识点补充】 1、小说阅读：如何塑造人物形象的 方法：“一巴掌扇出人物来”（手势） ①作者直接交代评论。 ②环境烘托。将人物置身于特定的、乃至变化的环境（自然环境、社会环境）中，人物身上自然就有了环境的烙印。 ③以事写人。在情节的发展中（在矛盾冲突中）（通过人物的所作所为）展现人物性格。 ④各种描写手法的综合运用。 正面描写：语言、动作、肖像、神态、外貌、心理、细节等。 侧面描写：他人的评价、态度等。 ⑤他人（或自身表里、前后）的对比衬托。同一件事不同人的不同的做法，高下美丑立见；表里前后不一，体现性格的复杂性或发展性；前后的抑扬，突出人物性格，加深读者印象。 典例分析：（1）《理水》怎样塑造大禹等“中国的脊梁”的形象的？（6分） ①外貌描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，大禹不穿袜子，光脚板，有茧子等，写出坚苦卓绝的实干家形象。 ②语言描写。文中的禹坚毅寡言，一但说话，则刚直有力。体现他果决坚毅，行胜于言的形象。 ③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，突出他们的尚实干、不空谈，从而凸现其“中国的脊梁”形象。 ④由事见人（通过大禹的所作所为展现大禹的性格）。大禹亲自深入治水一线考察，征询百姓意见，又耐心听取大臣们的考察结果和意见，创造性地提出以“导”代“湮”的治水策略。体现他虚心务实、开拓创新的形象。 （2）《小步舞》请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分） ①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈； ③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。 2.小说阅读：