6.2细胞的分化 教学设计-人教版（2019）高中生物必修1

6.2《细胞的分化》教学设计 一、教材分析 《细胞的分化》为新人教版生物学必修 1《分子与细胞》中第六章第二节的内容。第六章《细胞的生命历程》中，细胞是以一个独立的个体出现在舞台上，展示它的整个生命历程，也就是细胞的增殖、分化、衰老和死亡，内容环环相扣。在本节的前一节是《细胞的增殖》，而多细胞生物体是由受精卵通过分裂和分化得到的，分化是生物体生长发育的基础，与分裂共同完成生物的个体发育，可见分化的重要性。而细胞的全能性和干细胞是现在生物学和医学研究的热点问题，能够拉进学生与科学的距离，激发学习生物学的兴趣。所以学好本节《细胞的分化》，能让学生更深刻地理解之前所学的“细胞是生物体结构与功能的基本单位”的生物学基本观点，并为后面的细胞的衰老和死亡作好铺垫。本节起着承前启后的重要作用。 二、学情分析 在知识方面，首先学生在学习《细胞的分化》之前，已经学习了细胞通过分裂使细胞的数目增加，但是如果只有简单的分裂，受精卵是无法形成一定的形态、结构和功能的多细胞生物体的，这是一个新旧知识的认知冲突，教学中可以以此为突破口。而且在生活中，学生通过网络、电视等对白血病、干细胞等有所了解，但是学生不清楚其中的机理，这又是一个认知冲突，教学中可以从学生熟悉的知识出发，利用学生原有的知识，把新知识有机地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展，拉进科学与生活的距离。 在能力方面，高一的学生具备了一定的认知能力，思维的连续性和逻辑性也已初步确立，但还不是很完善，而细胞的分化十分的抽象，尤其是分化的稳定性与细胞的全能性对立而又统一，所以学生可能难以理解分化具有稳定性、持久性，但同时，已经分化的细胞又具有发育成完整个体的潜能（全能性）。教学中利用形象的比喻以及丰富的图片和动画，化抽象为形象，帮助学生构建合理的知识体系。 三、教学目标 （一）知识目标 1、阐明细胞分化的概念，说出细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果，是形成多细胞生物体的必要过程。 2、举例说明细胞的全能性在植物组织培养和动物克隆等方面的应用。 3、说出干细胞的特点，关注干细胞在医学上的应用。 （二）德育目标 1、通过我国成功克隆猴的国际领先成果，激发爱国情怀，增强自豪感。 2、形成关注健康、珍爱生命的理念，提升社会责任意识和能力。 ( 3 ) 四、教学重点与难点 （一）教学重点 （1）、细胞分化的概