3.3细胞核的结构和功能 教学设计-人教版（2019）高中生物必修1

3.3《细胞核的结构和功能》教学设计 一、 教材分析 《细胞核的结构和功能》是新人教版普通高中生物新课程必修一分子与细胞第 3 章《细 胞的基本结构》第 3 节的教学内容。本节教材承接前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 二、学情分析 经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认 识，学生对细胞各部分的功能有了初步的认识，但往往会将其割裂开了看问题，片面的去看待细胞各部分结构的功能，只有理解了细胞核的结构，尤其是细胞核、染色体、染色质三者的关系，才能为后面学习遗传的基本规律、基因重组、染色体变异等内容奠定良好的知识基础，才能够理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心的功能，使学生对结构决定功能的生物学观点有进一步地认识。但在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸，以免造成不必要的认识障碍。另外，学生具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，让学生在步步上升中攀登到知识的高峰。 三、 教学目标 （一）知识目标 1．阐明细胞核的结构和功能。 2．根据对细胞整体与局部的认识，尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3．认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 （二）德育目标 1. 能够以造福人类的态度和价值观，积极运用生物学的知识和方法，关注并参与社会热点中的生物学议题的讨论，以及关注生物学技术在生产生活中的应用，弘扬爱国精神。 四、教学重难点 ( 3 ) （一）教学重点 细胞核的结构和功能 （二）教学难点 细胞核是细胞生命系统的控制中心 五、课型 新授型 六、教学方法 讲授法、问答法 七、教学用具 多媒体平台 八、教学准备 细胞亚显微结构图、细胞核结构模式图 、染色体与染色质的相互转变示意图 九、时间安排 1 课时（40 分钟） 十、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 （ 2 分钟 ） 播放视频