2.5核酸是遗传信息的携带者 教学设计-人教版（2019）高中生物必修1

2.5《核酸是遗传信息的携带者》教学设计 一、教材分析 《核酸是遗传信息的携带者》是新人教版生物学必修一《分子与细胞》第二章第五节的内容。 《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。基于这种理念，引导学生以探究性学习的方式学习《核酸是遗传信息的携带者》。 二、学情分析 高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很肤浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上， 因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。 三、教学目标 （一）知识目标 1．阐述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。 2．简述 DNA 和 RNA 的区别与联系。 3．概述生物大分子以碳链为骨架的结构特点。 （二）德育目标 1.通过本节课的学习使学生能理性应对生活中与生物学相关的问题，用科学知识来解决生活中见到的问题，培养学生的社会责任意识。 四、教学重难点 （一）教学重点 1、 核酸是细胞内携带遗传信息的物质。 2、 生物大分子以碳链为骨架。 （二）教学难点 1、 核酸的种类及功能。 2、 生物大分子以碳链为骨架。 五、课型 新授型 六、教学方法 讲授法、问答法 七、教学用具 多媒体平台 八、教学准备 DNA 指纹检测相关图片 九、时间安排 1 课时（40 分钟） 十、教学过程 教学环节 （注明每个 环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 （2 分钟） 核酸的种类及分布（5 分钟） 核酸是由核苷酸连接而 PPT 展示问题： 1、你能知道哪个才是这对夫妻的孩子吗？为什么？ 介绍 DNA 指纹技术，并展示教材问题探讨部分的讨论题，让学生进行讨论并回答问题。 1.DNA 的中文全名是什么？为什么 DNA 能够提供