3.3 神经调节 —浙教版八年级科学上册课件

第3节 神经调节 处于紧急情况时，作出迅速的反应，激素能做到吗？ 激素对生物体起调节作用，这种调节作用是缓慢而持久的，还是快速而短暂的？ 需要神经系统的调节，而神经系统对生物体的调节快速而短暂 思考 激素对生物体生命活动的调节作用有何特点？ 缓慢、持久 快速、短暂 神经系统 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 活动 1、准备 一、对刺激的反应 快慢 2、直接测3次求平均 3、数数时测 4、闭眼时测 1、两个同学做好准备(0刻度端朝下),测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。 活动1 思考1：在夹住落下的直尺的过程中，身体哪些器官作出了反应？ 眼神经传导脑、脊髓神经传导手 不能有声音提示 2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。 活动2 思考2：为什么要测3次求平均值? 减小实验误差 3、让被测试者按2、4、6、8这样的顺序数到100的同时，重复上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。 活动3 思考3：在实验3中，数数对反应时间有什么影响？ 数数使被测者反应变慢 4、被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号，测3次，求平均值。 活动4 思考4：比较实验2和实验4参与的器官有什么不同? 耳神经传导脊髓、脑神经传导手 讨论： 1、不同的人对刺激反应的快慢一样吗？ 2、对具体的刺激作出反应时，一种器官能否完成？ 不同人对不同信号的反应快慢不同 反应过程中需要许多器官参与反应 1、在夹住落下的直尺过程中，身体哪些器官作出了反应？ 眼、耳、神经、脊髓、脑、手（皮肤、肌肉） 思考 2、这些器官起什么作用？ 接受信息 传导信息 处理信息 传导信息 作出反应 眼、耳 神经 大脑、脊髓 神经 手 一、对刺激的反应 接受信息 如眼、耳、鼻、舌、皮肤等感受器 传导信息 神经 处理信息 脑、脊髓 传导信息 作出反应 神经 运动器官 神经调节的基本过程 信息的获取和传递由什么结构完成的呢? （1）眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 （2）鼻的粘膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化 （3）口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激 （4）更多，如听觉，触觉…… 回顾人的感觉接受外界刺激 二、信息的接受和传导 其中的神经细胞，也