3.1自然资源的基本特征课件-人教版八年级地理上册

第一节 自然资源的基本特征 第三章 中国的自然资源 教学目标 1、举例说明什么是自然资源？他有哪些类型？ 2、结合生活、生产实际让学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性。 3、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。要求学生认识什么是自然资源，并能够根据自然资源的基本特征区分可再生资源与非可再生资源。 4、能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。 一、自然资源的概念 说说图中你能看到什么对人类有价值的？ 哪些是自然界的？ 房屋、森林、农田、小路…… 森林、土地…… 在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源 铁矿 桌子 闪电 水 阳光 森林 草地 噪声 大米 想一想下面物质哪些是自然资源？哪些不是自然资源？并说明理由。 是自然资源 不是自然资源 不是自然资源 不是自然资源 不是自然资源 是自然资源 是自然资源 是自然资源 是自然资源 水稻收割后，在耕地上种植一季绿肥作物。来年春天，将绿肥犁人农田。这样不仅增加了肥源，恢复稻田的肥力，对改良土壤也有很大作用。 可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用，称为可再生资源。 二、自然资源的分类 1、可再生资源 沼泽中的植物遗体转变成泥炭，泥炭长期被埋入地下，经过高温、高压及一系列复杂的物理化学变化形成煤炭。这一过程需要几百年乃至上千万年。 2、非可再生资源 再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。 可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用，称为可再生资源。 再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。 可再生资源： 非可再生资源： 资源分类 活动一 P63第1题 1、区分下列自然资源哪些是可再生资源？哪些是非可再生资源？并说明理由。 温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊 风能、海鱼、核能、天然气、花岗岩 可再生资源有： 非可再生资源有： 理由： 温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼。 理由： 核能、天然气、花岗岩 这些资源可以在短时间内更新、再生或者可以循环使用。 这些资源形成再生过程非常缓慢，相对人类历史而言，几乎不可再生。 活动二 P64第2题 可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。 长期以来， 由于大量工农业生产 和生活污水的排入，太湖污染现象严重。2007年五六月间，太湖爆发了严重的蓝藻污染，江苏无锡全城的自来水水源地被污染，生活用水和饮用水严重短缺，商店、超市里出售的饮用水被抢购一空。图为当时无锡某超市空空荡荡的饮用水货架。 在休渔期非法捕捞、违规使用超细密的渔网捕捞、过度捕捞，使得渔业资源日益减少，甚至枯竭。图为2012年捕捞旺季，在海南琼海渔民的渔获中，大鱼罕见。 观看视频思考：对于非可再生资源，我们更应当珍惜和节约使用…… 三、自然资源的基本特征 1、总量丰富 资源名称 居世界位次 陆地面积 三 矿产资源 三 耕地面积 四 河流年径流量 六 森林总面积 五 三、自然资源的基本特征 2、人均不足 中国陆地面积居世界第3位，但人均土地占有量却不足世界平均水平的1/2； 中国已探明的矿产资源总值居世界第3位，但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2； 中国耕地面积居世界第4位，但人均耕地面积只有世界平均水平的2/5； 中国河流年径流量居世界第6位，但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4； 中国森林面积居世界第5位，但人均林木占有量只有世界平均水平的1/3。 随着人口增长和经济的快速发展，对自然资源的需求量还将大幅度增加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。因此，保障自然资源的供给是我国长期而艰巨的任务。 （1）当前土地资源利用过多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重。 （2）用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象严重。 （3）对森林滥砍滥伐，使地球上大自然的总调度室（森林）失去调节作用，出现严重的环境问题。 （4）对矿产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。 （5）生活中的有害废物（如：废旧电池、塑料袋等）乱丢乱放，造成环境污染。 我们周围在资源利用方面是否合理？？？ 活动 P66第1题 （1）向社会和自己熟识的人宣传保护环境的重要意义。 （2）自觉做到节约用水和用电，收集废铁