人教版第一册第5单元第20课 触龙说赵太后（4份课件）

触龙说赵太后 《战国策》 《触龙说赵太后》这个故事大约发生在赵孝成王元年（公元前265年）。公元前266年，赵国国君惠文王去世，他的儿子孝成王继承了王位，因当时孝成王还小，所以由赵威后执政。当时的赵国，虽然有廉颇、蔺相如、平原君等人在支撑门面，但赵太后刚执政，处于新旧交替之际，国内动荡不安，国势大不如以前。秦国认为有机可乘，便发兵东下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在旦夕，太后不得不向齐国求援。齐国虽答应出兵，但按当时惯例提出了一个条件：即赵国必须派太后的幼子长安君到齐国做人质。 课文串释 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。” 强谏 用理智纠正情感 失败 太后 长安君质齐救赵事 大臣 盛怒 左师触龙愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。 触 龙 一问饮食起居 情绪缓和 成功 太后 缓冲法 色少解 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚！”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反！’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。” 触 龙 二求幼子之事 情绪共鸣 成功 太后 诱导法 笑 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国；一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所使之！”     于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 触 龙 三论王位承袭 情绪转变 太后 直入法 成功 诺 强谏 用理智纠正情感 失败 太后 触 龙 一问饮食起居 情绪缓和 成功 太后 二求幼子之事 情绪共鸣 成功 太后 三论王位承袭 情绪转变 成功 太后 长安君质齐救赵事 缓冲法 诱导法 直入法 色稍解 笑 诺 大臣 盛怒 结构思路 说 前因 过程 结果 秦急攻之 求救于齐 太后与大臣 三对矛盾 一问饮食住行 二求舒祺之事 三论王位承袭 三个方面 长安君质于齐 矛盾解决 劝谏艺术 触龙 太后 愿见太后 盛气而揖之 问饮食住行 色少解 求舒祺之事 笑曰 论王位承袭 曰：“然” 议长安君质于齐 曰：“诺……” 僵持不下 叙寒问暖，打破僵局 爱子之情，引起共鸣 旁敲侧击，心悦诚服 单刀直入，怒气全无 人物形象 一个忠心为国，富于生活经验，善于进谏的老臣形象 触 龙 动作神态 语 言 性 格 盛气而揖之 太后笑曰 持其踵 为之泣 老妇必唾其面 妇人异甚 必勿使反 然 诺 深明大义 溺爱幼子自私 慈爱善良 一个气盛偏执、溺爱幼子，但也深明大义的女统治者形象 蛮横专断 固执任性 太后 文学小常识： 天子死了叫“崩”，如山陵崩、驾崩； 诸侯国的国君死了叫“薨”，是“倾覆”的意思； 大夫（官名）死了叫“卒”； 士（读书人）死了叫“不禄”； 一般的人死了才叫“死”。 结合实际生活， 谈谈父母应该怎样爱子女？ 阅读训练 ⒈对下列句中词语解释正确的一项是（ ） A曾不能疾走 曾：曾经 B妇人异甚 异：不同 C约车百乘 约：大约 D恣君之所使 恣：任凭 D ⒉下列句中的词，意义相同的一组是（ ） A太后明谓左右 宫妇左右莫不私王 B愿及未填沟壑而托之 近者祸及身 C不若长安君之甚 君美甚 D必以长安君为质 约车百乘，质于齐 A 阅读训练 ⒊比较下列各句中“之”的意义和用法，判断正确的一组是（ ） ①今媪尊长安君之位 ②至于赵之为赵 ③媪之送燕后