人教版第一册第一单元第3课之 致橡树 （4份课件）

“朦胧诗” 20世纪七八十年代，孕育于“文革”时期的 “地下文学”。追求自我价值，以现代意识思考人的本质，呼唤人道主义和人性复归；在当时特定的历史背景下，往往具有批判意识和忧患意识，表现出冷色调。（呈现出与传统诗不同的审美特征） “朦胧诗” 在艺术形式上多用总体象征的手法， 其意象往往带有多义性和不确定性，含义深曲，感情潜在，结构跳跃，手法新异，所以被称作“朦胧诗”。意象化、象征化、立体化，是朦胧诗艺术表现上的重要特征。舒婷、海子、北岛、顾城、梁小斌等是朦胧诗派的代表人物。 朦胧诗 卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 北岛《回答》 黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。 顾城《一代人》 朦胧诗 舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人。1952年生。1969年到闽西山区插队，1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工等。 1981年调到福建文联从事专业创作，现为中国作协会员，福建作协理事。 诗集《双桅船》 《舒婷顾城抒情诗选》 1、文章的题目完整吗？ 如不完整请补全。 2、木棉的表白中， 有哪些层次？ 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 “甚至日光，甚至春雨” 结构完整吗？请补全。 也不止像日光， 照亮你的前程， 温暖你的心灵。 也不止像春雨， 播洒你的甘露， 滋润你的心田。 作者愿意做什么？ 它是什么样子？ 一部电影《女人不是月亮》 一部戏剧《玩偶之家》 （挪威 易卜生） 《椰子树是什么？》 有人说， 它像芭蕉， 还有人说， 它像棕榈。 我说， 椰子树什么也不像， 椰子树就是椰子树， 因为， 太像别人就会失掉自己。 $$ 致橡树 舒婷 明确学习目标 ⒈知识目标：把握诗歌的意象及艺术手法。 体会思想感情，掌握诵读技巧。 ⒉情感目标：结合思想内容正确定位、对待 自己的感情。 舒婷 原名龚佩瑜，1952年生，福建省福州市人。当代女诗人。其他同学补充介绍——她是中国当代朦胧派（板书）诗歌的代表人物，写有许多著名的朦胧诗。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》。代表作《祖国啊，我亲爱的祖国》等。 朦胧诗 朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。 补充著名诗句 ： 卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 ---北岛《回答》 黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。 ---顾城 《一代人》 作者用了哪些意象？ 凌霄花 鸟儿 泉源 险峰 日光 春雨 否定 极力攀附 只知痴恋 一味奉献 橡树 木棉 等 肯定 相互独立 相互平等 互相依存 阳刚之美的男性 阴柔之美的女性 诵读提示 这首诗的抒情主人公是一个真诚、坦率、个性鲜明的“我”，舒婷曾这样自白：“我通过我自己深深意识到，今天，人们迫切需要尊重、信任和温暖。我愿意尽可能地用我的诗来表现我对人的一种关切。 ”所以，全诗的感情基调是理智、冷静的，既没有“教郎恣意怜”的乞求，也没有“我愿变作一只小羊”矫情，它是中国现代女性关于爱情理想和人格理想的宣言。诵读时，应把握这种分寸。 朗诵欣赏 正确看待爱情 ⒈这是一种不成熟的感情。 ⒉什么时候做什么事情，我们精力有限。 ⒊ 介绍席慕容的《成熟》   童年的梦幻褪色了 不再是一只 长了翅膀的小精灵 有月亮的晚上 倚在窗前的 是修长修长的双手 将火热的面颊贴在石栏上 在古长春藤的绿荫里 有萤火在游   不再写流水帐似的日记 换成了密密的 模糊的字迹 布置作业： ⒈预习《外国诗三首》。 ⒉完成“金四导”相关练习。 课后请选背两首朦胧诗。 再见 $$ 《错误》和《致橡树》 比较阅读教学设计 人教版高中语文必修一 制作者:张婷婷 设计理念