第7课 诗三首 2020-2021学年高一语文课时同步练（人教版必修2）

第二单元 第7课《诗三首》 1、 基础巩固 1．下列加点词语的解释，有误的一项是(　　) A．同心而离居　　同心：指感情深厚 B．但为君故　 但：但是 C．桃李罗堂前　 罗：罗列 D．暧暧远人村　 暧暧：昏暗，模糊 2．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一组是(　　) A．采之欲遗谁　 食野之苹 B．忧伤以终老　 何以解忧 C．同心而离居　 忍尤而攘诟 D．所思在远道　 此人一一为具言所闻 3．下列各句中，加点的字解释有误的一项是(　　) A．越陌度阡　　 陌：东西向的田间小路 B．何时可掇　　 掇：停止 C．枉用相存　　 枉：枉驾 D．绕树三匝　　 匝：周、圈 4．下列各句中，含有通假字的一项是(　　) A．契阔谈讌 ，心念旧恩 B．但为君故，沉吟至今 C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 D．同心而离居，忧伤以终老 5．下列句子的句式特点不同于其他三项的一项是(　　) A．误落尘网中　　　　 B．开荒南野际 C．为仲卿母所遣 D．狗吠深巷中 6．下列各句中，加点字的活用类型与例句相同的一项是(　　) 例句：今我来思，雨雪霏霏 A．名之者谁？太守自谓也 B．乌鹊南飞 C．天下归心 D．又非君所详 7．下列句子中，加点的词古今意义相同的一项是(　　) A．同心而离居 B．汝岂得自由 C．忧思难忘 D．人生几何 二、拓展阅读 （一）阅读下面的文字,完成第8~9题。 归园田居(其一) 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 8．下列对诗句的理解和分析，不恰当的—项是(　　) A．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。 B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。 C．“暧暧”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暧暧”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。 D．“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景。显得非常自然、纯朴。 9．这首诗是怎样描绘农村环境和生活的？试进行简要分析。 (二)阅读下面这首诗，完成后面的题。 移居(其二) (东晋)陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。 衣食当须纪②，力耕不吾欺。 【注】①将：岂。②纪：经营。 10．下列对这首诗的理解，恰当的一项是(　　) A．全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B．“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。 C．“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D．“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。 11．本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的。 （三）阅读下面这首诗，完成后面的题。 十五从军征 《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁？ 出门东向看，泪落沾我衣。 12．下列对这首诗的分析，不正确的一项是(　　)(　　) A．这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象，老兵的遭遇，是当时苦难时代的缩影，具有深刻的思想性。 B．全诗截取老兵归家的片段描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写。 C．结句“泪落沾我衣”将全诗的思想情感推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉之泪。 D．诗歌中“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”从正面体现出战争使民不聊生、生灵涂炭。 13．“十五从军征，八十始得归”起得很平，却具有惊心动魄的力量，这是为什么？ 三、能力提升 阅读下面的文字，完成19～21题。 重峦叠嶂间的田园 余秋雨 对于以陶渊明为代表的安然自立型的文化人格，中国民众不像对魏晋名士那样陌生，也不像对三国群雄那样热络，处在一种似远似近、若即若离的状态之中。 如果把陶渊明归入魏晋名士一类，可能有点粗糙。陶渊明比曹操晚了二百多年。他出生的时候，阮籍、嵇康也已经去世一百多年。他与这两代人，都有明显区别。他对三国群雄的权谋争斗看得很透，这与魏晋名士基本一致。但如果把他与魏晋名士细加对比，就会发现魏晋名士虽然喜欢老庄却还不够自然，在行为上有点故意，有点表演，有点“我偏要这样”的做作，这就与道家的自然观念有距离了；而且，魏晋名士身上残留着太多贵族子弟的气息，清谈中过于互相依赖，过于在乎他人的视线，而真正彻底的放达应该进一步回归自然个体，回归僻静的田园。 于