高中语文苏教版必修一第一专题《错误》导学案

高中语文苏教版必修三第一专题《错误》导学案 【学习目标】 1、感受诗歌语言的优美和节奏韵律。 2、学会抓住诗歌语言所描绘的意象，通过对课文信息的拓展，借助想象和联想，体会诗中的情思和意味。 【预习学案】一、简介作者 郑愁予，原名郑文韬，台湾现代派诗人。被称为“中国当代的李商隐” 。杨牧说：“郑愁予是中国的中国诗人”。1933年出生于济南，1949年去台湾。1955年服役。1956年参与创立现代派诗社。1958年赶赴美国，曾任爱荷华大学讲师、耶鲁大学教授。著有诗集《梦土上》、《衣钵》、《燕人行》。他创作的诗中贯穿着两种互补的气质神韵：一种是豪放、爽快、豁达的“仁侠”精神；另一种是曲折动人、情谊绵绵欲语还羞的婉约情韵，这两种气质充分显示了诗人深厚的古典文学修养。童年时随当军人的父亲走遍了大江南北，长城内外；抗战期间随母亲转徙与内地各处，因此他的诗大多以游子为抒情主人公，又被称为“浪子诗人”。15岁开始创作新诗，他的新诗处处流淌着古典的韵味。正如他的名字源于辛弃疾《菩萨蛮》中的名句：“青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”我们已能感到几分多情几分愁怨。 二、自学探究 1、有感情地朗读诗歌，思考：本诗的感情基调应该是怎样的？ 2、 请试着用自己的语言描述诗歌中故事的梗概。 【课堂学案】 三、合作探究，精讲点拨1、第一节中，诗人为什么要用“莲花”这一意象？可否换成“玫瑰”？ 2、在本诗中，作者为我们描绘了一个怎样的女子形象？请找出描写女子的比喻句。这几个比喻句中，喻体与本体之间有什么相似性？ 3、除了上述比喻，女子的这种感情还通过哪些意象反映出来的呢？这些意象在诗的形式上有一个什么共同的特点？这些意象对刻画人物，表现意境有什么作用？ 4、为什么说“我达达的马蹄是美丽的错误”？ 【拓展运用】《错误》这首小诗，被称为“现代抒情诗的绝唱”，作者采用比喻的手法,通过对中国化的意象的描写,使诗歌充满了东方韵味, 为我们塑造出了一个美丽哀怨的思妇形象,意境凄美哀婉。请试着将本诗改写成一段散文化的语言，来描绘你心中的这个“美丽的错误”。 【知识链接】 1、思妇诗：是一种诗歌艺术题材的传统，在先秦时代就有其滥觞。《诗经·王风·君子于役》就是一首典型的思妇诗。不过当时还没有“思妇”一词，据《文选》记载，“思妇”一词最早见于战国宋玉的《高唐赋》：“姊归思妇，垂高巢，其鸣喈喈。”但此时