广东深圳市高级中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试卷

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2020-11-18
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高二
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2020-2021
地区(省份) 广东省
地区(市) 深圳市
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 469 KB
发布时间 2020-11-18
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2020-11-18
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来源 学科网

内容正文:

深圳高级中学2020--2021学年第一学期期中测试 高二历史学科 考试时间:75分钟,总分:100分 一、选择题:每小题只有一个正确选项,第1-8题每小题1分,第9-30题每小题2分,共计30题52分。 1.中国服饰在不同历史时期特征各异,如商的“威严庄重”,周的“秩序井然”,战国的“清新”,汉的“凝重”,六朝的“消瘦”,唐的“丰满华丽”,宋的“理性美”,元的“粗壮豪放”,明的“敦厚繁丽”,清的“纤巧”。这里周的“秩序井然”、战国的“清新”、唐的“丰满华丽”、宋的“理性美”折射出的历史内涵分别是 A.血缘政治、社会变革、政治民主、新思潮萌发 B.官僚政治、儒学创新、封建盛世、“经世致用”思想 C.血缘政治、社会变革、封建盛世、理学盛行 D.官僚政治、儒学创新、审美观念、理学盛行 2.2011年大陆出版的《中华民国史》中,对蒋介石追随孙中山,推倒北洋军阀,尤其是他在抗日战争中的地位和作用,给予应有的肯定。但对他发动政变、导致国共关系破裂,以及内外政策的保守性和个人独裁,抗战胜利后违背民意、发动内战的责任,也予以充分的揭露和批评。这体现了作者的 A.文明史观B.整体史观C.革命史观D.唯物史观 3.同样是古代文明的典范,罗马和希腊对待公民权的态度却大相径庭。雅典观念中“公民”的资格是有严格限制的,罗马后期则授予其他部族公民权,摒除了血缘纽带建立的封闭社会,代之以共同守护罗马意志的公民组成的政治国家。罗马后期的这种做法 A.利于古罗马统治基础不断扩大B.削弱了罗马帝国的政治凝聚力 C.使罗马公民权利比希腊更广泛D.实现了罗马疆域内公民的平等 4.1875年以后,法国确立了共和政体,议会处于政治运行的中心,党派林立,内阁更迭频繁。1958年,戴高乐就任总统,修改宪法,规定总统拥有任命总理、解散议会等权利。这一政治体制的变化 A.确定了总统国家元首的地位B.有利于政局稳定 C.剥夺了议会的主要权力D.有助于两党制的形成 5.有学者认为:“如果《清明上河图》的时间是在11世纪70年代前后,图卷的创作则正逢王安石变法之际。《清明上河图》与王安石变法的关系,在目前仅仅是一种艺术史学家凭感觉的推测。尽管线索极为细微,却值得十分努力地探讨”。该学者认为《清明上河图》 A.体现的价值与王安石变法相互关联B.比较清晰地再现了王安石变法实况 C.创作服务于王安石变法的政治需要D.具有精湛的北宋风俗画派高超技艺 6.“邓小平把人们想疯了的财富定义为人民的合法追求目标。政府给政策、给条件、给机会,于是财富以及财富所能够实现的‘幸福生活’,变成了近在眼前的甘泉,而不再是远在天边的海市蜃楼。”材料主要表明 A.政府改变了社会主义公有制主导作用 B.改革开放调动了人民社会生产的积极性 C.社会主义市场经济体制改革顺利完成 D.改革开放解决了社会主义的主要矛盾 7.1931年,美国出口的机器设备中,有50%卖给苏联。1929年~1930年,英国机器出口总量的70%销往苏联,而1932年竞高达90%。1931年,世界机器出口总量的30%销往苏联,1932年这个数字上升到了50%。这说明 A.国际环境为苏联工业化创造了机遇      B.苏联国内的工业化建设尚未起步 C.苏联工业化离不开西方国家的帮助      D.美英为缓解危机向苏联输出资本 8. 从历史上看,每当美国挥舞贸易保护主义大棒时,更多体现的是政党政治选举的隐性需求。至于“国家利益”和“民族经济主义”是否与大众的利益相一致则成了次要的问题。这表明美国贸易保护主义 A. 完全背离美国的国家利益 B. 符合政党自利的政治取向 C. 不利于国家社会秩序稳定 D.顺应民族主义的发展潮流 9.《诗经》由王室乐官制作的乐歌、公卿列士进献的诗歌及经收集、筛选的民歌构成,由周天子颁诸各国,成为通用统一的标准诗乐,从此通过各种方式流传蔓延。《诗经》的流传 A.以书面记载为主要方式B.推动了平民教育的发展 C.维持了天下共主的地位D.有利于构建文化的认同 10.春秋时期,孔子重新诠释了周礼,他并未将礼制规范强加于人,而是引导人们以血缘亲情为基点,推己及人,以此构建和谐有序的社会关系,将礼从外在的等级制度和社会规范转化成了人们内在的道德意识。据此可知,孔子 A.试图推动宗法制度的复兴B.努力使礼制与时代相适应 C.淡化了礼制中的等级观念D.对墨家思想的吸收与转化 11.春秋战国时期,儒道争锋,儒墨争雄,儒法争用,可谓纵横捭阖,机锋迭起,智慧纷呈,展现出无穷的魅力。这种“争”从根本上讲是 A.学术思想与智慧的创新 B.对国家统治权的争夺 C.对社会发展的规划之争 D.适应了统治者的需要 12.有学者说,战国诸子的思想不是凭空想象得来的,在缺乏外来

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