湖北省黄石市下陆区2019届九年级上学期期中考试语文试题（图片版）

$$ 九年级语文参考答案 1、 B 2、 A 3、 C 4、 C 5、 D 6、 （1）磁湖名称的由来。 （2）示例 1：畅游黄石山水，饱览磁湖风光； 示例 2：人文荟萃地，生态宜居城，美丽黄石欢迎您！ 7、 鸡声茅店月，人迹板桥霜；欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；日出而林霏开，云归而岩穴暝。 8、 C 9、 B 10、（1）父亲死了却不安葬，大动干戈去打仗，这难道是孝的行为吗？身为臣子，却 要去杀害国君，这难道可以算做仁德吗？ （2）但是颜回常常穷得一无所有，连糟糠都难得吃饱，终于过早地夭亡了。那种 认为上天总是报答、恩赐善人的说法，到底怎么样呢？ 11、 D 12、 词人的情感变化主要体现在：先是思念亲人、辗转难眠（转朱阁，低绮户，照无 眠）、继而仰首问月、感伤离别（不应有恨，何事长向别时圆），最后由伤感转化 为理性哲思，表达出对天下离人的真诚祝愿（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。但愿人长久，千里共婵娟）。 答案范例：我同意这种看法。词人没有沉浸在思念弟弟的伤感情绪中不能自 拔，而是自我排解，进而表达出对天下经受离别之苦的人们的美好祝愿，表现出他 的乐观情怀和旷达心胸。 13、A 14、① 眼到、口到、心到、手到； ② 精其选、解其言、知其意、明其理； ③“回忆法”； ④ “蔓延法”； ⑤“鲸吞牛食法”：泛读和精读。 15、举例论证，举出读四大名著的例子，具体有力地论证了读经典，就能在潜移默化中 让人习得珍贵的思维方式和价值观念的观点。 16、示例：曾有一段时间，学业考试复习让我忙碌不堪，心生抱怨，我读了王开岭的《精 神明亮的人》，书中福楼拜在忙碌中依然会捕捉生活之美，这种做法深深打动了我， 让我懂得了“人可以忙碌却不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。 17、 B。 18. ①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。 ②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵 的牙。 ③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的 表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。 19．①“我”是小说的线索人物，贯穿整个情节发展的脉络，推动情节发展。 ②“我”作为旁观者，更能客观呈现整个事件，揭开事情的真相。 20．观点一：以“隐瞒”为题好。 ① 小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表 现要真诚对待老人的主题。 ② 设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。 ③“隐瞒”是贯穿小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，可与内容更吻合。 观点二：以“真相大白”为题好。 ①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。 ② 小说的情节都是为“真相大白”做铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。 ③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑 团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。 21．D 22．高太尉事先命人卖宝刀给林冲，几日后命人将林冲带入太尉府，后欺负林冲不识路 将其带入白虎堂，使得林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州 23．林冲此前的形象是心存幻想、逆来顺受、委曲求全的，但在此回后，林冲识破了统 治阶级的丑陋面目，最终被逼得走投无路，变成与统治阶级势不两立，敢于反抗， 有血有肉的英雄人物。 $$