高中生物人教版（2019）选择性必修2 研究土壤中小动物类群的丰富度

2.1 群落的结构2 义县高中 刘占江 共 栖 互利共生 教学回顾 种内互助 种内关系 同类相食 争夺配偶 争夺生活场所 种间关系 种间互助 种间斗争 寄生 竞争 捕食 种内斗争 蜂、蚂蚁等 母鸡保护小鸡 生物之间的关系 构建种间关系数学模型 下列坐标图分别对应那种种间关系： 互利共生 被捕食者 捕食 竞争 寄主 寄生 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 构建种间关系数学模型 下列坐标图分别对应那种种间关系： 捕食 竞争 寄生 被捕食者 寄主 竞争 （你死我活） （能力相当） 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 构建种间关系数学模型 下列能量或物质关系图对应那种种间关系： 捕食 竞争 寄生 互利共生 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 由于______、_____和______等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生_______的变化。 五、群落的季节性与生态位 1.群落的季节性 阳光 温度 水分 有规律 群落的季节性实例 群落的季节性实例 不同动物的季节节律不同 （繁殖、迁徙、冬眠等） 阳光、温度、水分改变 季节的改变 群落的季节性（时间结构） 不同植物季节节律不同 （例：开花结果时间不同） 群落的外貌和结构 发生有规律性的变化 2.生态位 一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位（niche)。 每个物种都有自己在群落中的地位或作用。 生境1为低潮盐沼-光滩带，宽度为2000m左右；生境2为海三棱藨草带，宽度为400m左右；生境3为海堤内鱼塘-芦苇区，芦苇在植物群落中占优势 在一个稳定的群落中，不同或相似物种必然进行某种空间、时间、营养或年龄等生态位的分化，从而形成了群落的垂直结构或者水平结构； 生态位的分化有利于不同生物充分利用环境资源，是群落 的物种间以及物种与环境间协同进化的结果。 2.1.2研究土壤中小动物类群丰富度 探究-实践   研究土壤中小动物类群的丰富度 蜈蚣 土壤是无数动物的家园，大部分土壤小动物营腐生生活，对动植物遗体的分解起到重要的辅助作用。 鼠妇 马陆 常见的土壤动物 调查方法：取样器取样法 特点：小，活动能力强。 2．常用