河南省驻马店市2020-2021学年高三上学期11校期中联考历史试题（图片版）

$$ 环际大联考 “圆梦计划”2020～2021 学年度第一学期期中考试 高三历史 参考答案与解析 一、选择题：本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 B B C C A C C D B B D A C 题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 A A B C D B D B D B B B 1.B 【解析】材料中解释了姓氏的来源以及作用，显然说明西周时期姓氏是确定宗法关系的 重要依据，B 正确；姓氏是确定宗法关系的依据，不是分封制，A 错误；等级制度和晋升制度 不符合材料主旨，排除 C 和 D。 2.B 【解析】根据材料“公民美德……即公民献身于城市共和国”“公民的私人生活隶属于 公共事务，或者只有通过城邦才能恰当地实现自我”可知，材料强调的是公民与城邦密不可 分，即公民美德的实现离不开城邦，故 B 项正确；材料强调的是公民美德的实现离不开城邦， 而不是城邦的政治利益，也不是城邦的地位，故 A、C 两项错误；D 项在材料中未体现，排 除。故选 B。 3.C 【解析】百家争鸣体现出不同阶级对社会变革提出各自的治国主张，《吕氏春秋》综合 诸子百家思想，体现了走向统一的趋势，C 项是符合题意的，正确；A 项偏离主旨，排除；B、 D 两项从材料无法得出，且说法也不符合史实，排除。 4.C 【解析】通过材料中亚里士多德对国家形式区分可以看出，亚里士多德区分国家形势好 坏的标准在于政府决策方式，故 C 正确：君主制和暴君制都可能是一人掌权，因此掌握政权人 数的多少不是区分好坏的标准，排除 A；材料信息并没有涉及统治者产生方式内容，排除 B； 材料体现的是统治方式，而不是民主的适用范围，排除 D。 5.A 【解析】结合所学知识可知，汉初推行的郡国并行制容易带来诸侯势力坐大的问题，故 为了防范诸侯王的叛乱，帝国不仅在东西部之间设有关、津，而且利用其间的山河险阻构筑了 一道自南向北要塞，由此将帝国的疆域分为区别对待的“关中核心区”“关外直辖地”和“关 外王国”，以之为依托，层层实施朝廷的地域控制，故 A 正确。“关、津”设立于帝国内部， 解决的主要是内部问题，而非外部边患问题，排除 B。材料中构筑的是“要塞”，其主要功能 绝非在经济层面，故 C 项不是主要目的，排除。有效掌控人口资源的方式是进行人口普查，而 非设立“关、津”，排除 D。 6.C 【解析】根据材料“上以疗君亲之疾；下以救贫贱之厄；中以保身长全，以养其生” “可经世务，悉万物”可知，张仲景主张医学应该治病救人，关爱健康；祖冲之也认为研究成 果要经世致用，都强调实用性，故 C 项正确；A 项反映了部分材料信息，B、D 两项材料没有反 映，故排除 A、B、D 三项。 7.C 【解析】两税法将唐中期以来名目繁多的杂税统一为户税和地税两种，并规定“此外敛 者，以枉法论”，这样既简化了征税名目，又可使赋税相对稳定。其采取的“两税三分”原则 既满足了中央财政对于资金的需求，也在一定程度上缓解了地方与中央之间的矛盾，这一举措 建立了全新的财政预算体系，故 C 项正确，B 项错误；A 项错在“解决”，故排除；增强了地 方的自主性积极性不符合题干主旨，故排除 D。 8.D 【解析】美国实行三权分立的政治体制，总统对国会立法有否决权，如果国会复议以三 分之二多数通过，总统否决无效，故 D 项正确。A、B、C 项均与“占据高位的人”“行政首 脑”不符，排除。 9.B 【解析】由材料“发明与专利构成了前所未有的创新体系”可知，制度的创新与技术的 发明共同推动了工业革命的发展，故 B 正确。材料未反映蒸汽机的意义，无法得出 A 项结论， 排除 A。材料的重点在于强调推动工业革命发展的原因，而未强调其在生产方式上的变化，无 法得出 C 项结论，排除 C。材料强调的是专利制度对发明的推动，而非科学理论对技术发展的 指导作用，无法得出 D 项结论，故排除 D。 10.B 【解析】根据材料“英国殖民者对印度土地公有制和村社制度的破坏是一场‘革命’， 认为它充当了印度社会发展的‘历史的不自觉的工具’。1879 年，马克思在笔记中指出，印 度村社等传统制度存在着发展动力，英国殖民者的破坏行为‘不是使当地人民前进，而是使他 们后退’”可知，马克思意识到现代化道路具有多样性，故 B 项正确。A、C、D 三项与材料主 旨不符，故排除。故选 B。 11.D 【解析】由于流言的影响，有些报名到国外接受西方教育的人撤销了申请，这说明时人 对西方不了解，仍受到中国传统封建思想的束缚，西方文明对中国影响有限，故 D 正确；A 项 说法有一定的道理，但