江西省上饶市横峰中学、弋阳一中、铅山一中2020-2021学年高二上学期期中考试语文试题（直升班）（可编辑PDF版）

1 （横峰中学、弋阳一中、铅山一中）2020-2021 学年度高二年级 期中考试语文试题（直升班） 考试时间：150 分钟 分值：150 分 一、现代文阅读（本大题共 9 小题，合计 36 分） （一）论述文本阅读（本题共 3 小题，合计 9 分） 阅读下面的文字， 完成各题。 中医被古人称为“生生之学”，是关于生命智慧和生命艺术的学问。不能把中医视为单纯的疾病医学， 它具有丰富的人文文化内涵，是包括哲学、艺术、宗教等在内的一种综合性的人文生命学。现代人对中医 的理解往往是“跟西医相对的中国的医学”，但如此一来，中医这门具有深刻内涵的传统学问就被淡化、 被解构了。实际上，中医具有更深层的含义。 中医的第一个含义：上、中、下的“中”。古语有云：“上医治国、中医治人、下医治病。”自古以来， 善为医者，不仅能治病救人，而且能以医理论国事，治病与治国、治人融会贯通，一脉相承。从这个意义 上甚至可以讲，“医”是治人的，而不是治病的。换言之，中医把人看作一个整体，而不仅仅看“病”。如 果仅仅看病、治病，那便是下医。中医的这层含义与今天大不相同，如今学了医就只能去看病。宋代政治 家、文学家范仲淹曾说过，“不为良相，便为良医”。良相是治国的，良医是治人的，但治国、治人、治病 的道理是相通的，中医需要把握遵的根本精神、否则只会为围于成规、定法的“下医”。所以，中医的第 一个含义，就是中医治人。 中医的第二个含义：不治已病、治未病。据《黄帝内经》记载，“圣人不治已病、治未病”，中医不是 治已病的，是治未病的，治未病，也就是让每个人都能够保持身心的健康，以春秋战国时的名医扁鹊曾说 自己的医术比不上两不哥哥，因为他只是治“已病”，真正高明的是治“未病”，让人不生病。所以，中医 是“不治已病、治未病”的，不要等到有病了再去治。 中医的第三个含义：不能依赖药物，药只是起辅助作用的。清代学者钱大昭在注释《汉书•艺文志》 时说：“时下吴人尚曰：‘不服药为中医。’”可见， 中医不是以服药为主的理念可能在清代相当盛行。俗 话说，“是药三分毒”，能不用药就不用，再好的医生也可能在用药过程中产生偏差，这会导致病情加重甚 至死亡，因此，用药要慎重，能不服药就不用，这是清代的理念。当然，但凡事情都不能绝对化，需要用 药时还是要用药，但不能依赖药物，药只是起辅助作用的。 中医的第四个含义：讲究“中正平和”这跟中国文化的生命观是一致的：生命不是造物主或神创造出 来的，生命是天地之气达到和谐状态而产生的。生命因“和”而生，那么怎样维持其生命力呢?也是要靠 “和”。中医用“中”的概念来调整人体各种的不平衡、不中正、不平和。生命因中正平和而产生、延续， 这是中医最核心的价值观、思维方式。“中正平和”是一种生命的动态平衡状态， “中”是一个不变的原 则，但这个原则在不同的环境和时间里面，是要发生变化的，所以，这是一个动态的平衡，我们要“致中 和”。中国哲学非常强调一个“中”，还强调一个“时”。中国哲学里面讲的“时”，“时”的含义既包括时 间也包括空间，是指从时间、空间两个层面来调整“中”的原则，这些都是中医的诊断治疗或者预防的根 本原则。 中医离不开中国整体的文化和哲学，中国的整体的文化和哲学也离不开中医。中医在实践中的运用， 尤其在养生这个方面，也促进了中国哲学思维方式的提升和升华。同时，人对自然万物的认识的加深和扩 展，往往伴随着人对自身生命的认识的深化。所以，中医可以说是一种生命哲学。 （摘自楼宇烈《中医是一种生命哲学》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．中医是一门人文文化内涵丰富的传统学问，而不是常人说的疾病医学。 B．第一段末句“中医治人”中的“中医”，指的是与西医相对的“中国的医学”。 C．中医认为，治病能不用药就不用，药物只起辅助作用，会使人产生依赖性。 D．使生命处于中正平和的动态平衡状态，是中医诊治或者预防的根本原则。 2．下列对原文论证的相关分析，不．正确的一项是（3 分） A．文章首段明确提出观点，主体部分逐层展开论证，最后总结全文得出结论。 B．文章立足现实，从中国文化和哲学的高度阐释了中医的内涵，观点新颖，见解独到。 C．文章对中医的深层含义依次展开了论述，逻辑上逐层递进，论证严谨。 D．文章善于引经据典，摆事实讲道理，以立为主，立中有破，富有哲理性。 3 ．根据原文内容，下列说法不．正确的一项是（3 分） A．作者强调中医的第一个含义是“上、中、下”的“中”并引用古语阐释，是因为人们常把“中”理解 为“中西”的“中”。 B．中医不仅能治病救人，善为医者还能以医理论国事，如果学了医只能去看病，就会沦为囿于成规、定 法的“下医”。 C．中医离不开中国的文化和哲