沪教版（上海）物理八年级上册-3.6 惯性 教案

惯性 教学任务分析 本节课是八年级物理第三章第六节课的第一课时，本节课是学习牛顿第一定律的基础。 学习本节课需要运动，力的作用效果，二力平衡等知识。 由于生活经验的影响，不少学生认为运动的物体有惯性、静止的物体没有惯性；固体有惯性、气液体没有惯性；运动速度快的物体比运动速度慢的物体惯性大等对惯性概念的错误理解。本节课与生活事例相联系，通过学生实验、讨论，交流等多种方式，认识一切物体都具有惯性，并在活动中感受到物体惯性的大小与物体的质量有关。 学习目标 知识与技能 1.理解惯性。 2.知道惯性的大小与物体质量有关 过程与方法 1.通过对生活中常见事例和实验的分析，纠正对惯性的一些错误认识，注意透过现象看本质的思维方法。 情感态度、价值观 1.通过对惯性利弊的分析讨论，懂得任何事物都存在两面性。 教学重点、难点 教学重点：理解惯性 教学难点：知道惯性的大小与物体质量有关。 教学资源 演示实验器材：高尔夫球、乒乓球、球门。 学生实验器材：铁球、木球、A4纸张、垃圾袋、笔套、水瓶、铁架台。 教学设计思路 通过吹气射门的游戏引发同学的思考，为什么高尔夫球不容易吹进球门。唤起同学对惯性的一般认识，运动的物体具有保持原先运动状态的性质。再通过生活中日常经历，请同学描述，行驶的汽车突然刹车时以及汽车突然启动时的感受，尝试用惯性的知识进行解释，并通过抽纸张的活动，认识到静止的物体具有保持静止状态的性质。让学生解释如何打开垃圾袋的过程，通过打水枪以及吹泡泡等活动认识到液体与气体也具有惯性。惯性是物体的一种属性。 讲授惯性的大小表示物体运动状态改变的难易程度，以此对不同物体的惯性大小进行比较。并排行驶的大卡车和小轿车，静止的卡车和轿车，静止的卡车和高速行驶的轿车。学生实验（利用小铁球和木球相互碰撞，观察两球运动状态的变化程度比较惯性大小），发现质量大的物体惯性大。再让学生讨论：同一物体在运动时与静止时的惯性大小，哪一个大？ 认识生活中对不同类型车辆的限速标志，知道车辆中保险带和头枕的作用，车辆追尾事故中知道有些时候我们要利用惯性，而有些时候要避免惯性造成的危害，事物具有两面性。根据惯性的知识对吹气射门的游戏进行改进，提供射门的成功率。 本节课的重点是惯性概念的建立，通过生活经历唤起学生对惯性的生活感受，通过实验对惯性的概念进行完善，知道物体无论运动还是静止都有惯性，再通过生活中的现象发现