粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》第三单元《永遇乐·落日熔金》教案

《永遇乐》 李清照 【教学目标】 1. 通过学习，领会本词所抒发的主人公的身世之感和家国之思 2. 了解此词以乐景写哀情的手法 3. 了解词中对比手法的成功运用 【教学重点】 明确以乐景写哀情的含义，并加以拓展练习来巩固 【教学难点】 让学生在品读中结合具体诗句，体会作者隐含其中的心情 【教学过程】 （一）回顾学过的李清照的作品，总结其词的前后两期的不同特色 （二）初步感知 1.听录音范读 2.学生朗读 思考：这首词属于她哪一时期的作品？ 明确：靖康之变后，词人流寓江南所作 3.正音释义 落日熔金、暮云合璧、染柳烟浓、吹梅笛怨、次第、谢、盛日、三五、翠冠、捻金雪柳、风鬟霜鬓、怕见 4.整体把握 思考：词人写了几个元宵节？ 明确：两个，昔日和今日元宵节 （三）赏析上阕 1. 上阕写今日元宵，天气融和，春意初临，友人邀约赴诗酒盛会，但是春意初临，乍暖还寒，天气融和，风雨转眼将至，友人想招，只能婉言谢绝，这一切，皆因为“人在何处”，是凄凉的心境使然。 2.思考：找出透露词人心理的句子，说说透露出来的是怎样一种心境？为什么？ 明确：① “人在何处”一问，点出词人的处境： 飘泊异乡，这与吉日良辰形成鲜明对照，体现了诗人颠沛流离的悲哀。 ② “春意知几许”一问，初春时节听着笛子吹秦出哀怨的《梅花落》，再加上词人飘泊异乡，所以虽有“染柳烟浓”的春色，却只觉春意味少。借以抒写自己怀念旧都的哀思。 ③“次第岂无风雨”一问：佳节良辰，应该畅快地游乐了，却又突作转折，说转眼间难道就没有风雨吗？这种突然而起的“忧愁风雨”的心理状态，深刻地反映了词人多年来颠沛流离的境遇，以及历尽灾难，觉得世事无常、战战兢兢、凄凄惶惶、多疑多虑的心境。 ④“谢他酒朋诗侣”：表面上的理由是怕碰上“风雨”，实际是国难当前，早已失去了赏灯玩月的心情。当有“酒朋诗侣”用“香车宝马”来邀请她去观灯赏月时，也只好婉言辞谢了。 （四）赏析下阕 1. 词的下阕铺写昔日元宵的热闹场景，由写今转入忆昔，“如今憔悴”数语又由忆昔折回忆伤今，也交代了上阕之所以意兴阑珊的缘由。他人欢笑融乐，自己却独自一人，无人陪伴。长歌之哀伤，过于恸哭，这就是词作的感人之处。 2. 思考： A 请简要分析“簇带争济楚”一句中“争”的表达效果。 明确：“争”在此是争相之意，写出了当时女宾满座，搔首弄姿，互相比美的热闹欢快场面。以此表现昔日汴京元宵