第11讲　变异和进化 课件-2021年广东高考二轮复习生物

第11讲　变异和进化 专题四 2021 内容索引 01 02 03 重做真题 感悟考情 梳理网络 强基固本 核心考点 能力突破 重做真题 感悟考情 1.(2020全国Ⅱ理综,4)关于高等植物细胞中染色体组的叙述,错误的是(　　) A.二倍体植物的配子只含有一个染色体组 B.每个染色体组中的染色体均为非同源染色体 C.每个染色体组中都含有常染色体和性染色体 D.每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同 答案 C 解析 本题考查染色体组的概念。二倍体的体细胞中含有两个染色体组,其配子中的染色体组数是体细胞中的一半,A项正确。每个染色体组中的不同染色体的大小、形态各不相同,均为非同源染色体,B项正确。有些高等植物没有性别之分,也就没有常染色体和性染色体之分,C项错误。每个染色体组中的各染色体含有不同的基因,不同基因的碱基序列是不同的,故每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列各不相同,D项正确。 解读本试题以“高等植物细胞中染色体组”为情境,综合考查了“染色体组的概念”“性别决定”“DNA的多样性”等知识,具有基础性、综合性、应用性。在解答问题时用到了“必备知识”,考查了学科素养中的“科学思维”,考查了考生获取题干信息、解决问题的能力,考查了考生能运用所学知识正确解释生物学现象的社会责任。 2.(2020全国Ⅰ理综,32)遗传学理论可用于指导农业生产实践。回答下列问题。 (1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中,在不发生染色体结构变异的情况下,产生基因重新组合的途径有两条,分别是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (2)在诱变育种过程中,通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。若要使诱变获得的性状能够稳定遗传,需要采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  答案 (1)在减数分裂过程中,随着非同源染色体的自由组合,非等位基因自由组合;同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换,导致染色单体上的基因重组 (2)控制新性状的基因是杂合的　通过自交筛选性状能稳定遗传的子代 解析 本题主要考查基因重组和基因突变在农业生产中的应用,旨在考查考生对基因重组和基因突变的理解。(1)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。在生物体通过减数分裂形成配子时,随着非同源染色体的自由组合,非等位基因自由组合,发生基因重组的雌雄配子结合形成受精卵,可使子代产生变异;在减数分裂的四分体时期,位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换,导致染色单体上的基因重组。(2)诱变育种一般是指通过辐射诱变、激光诱变或化学诱变剂处理生物,使生物发生基因突变,从而产生新性状。但基因突变具有低频性和不定向性,诱变后,很难出现等位基因同时突变为相同基因的情况,因此获得新性状的个体往往都是杂合子。若要使诱变获得的性状能够稳定遗传,可连续自交进行筛选,或花药离体培养后,用秋水仙素处理以获得纯合子,再进行筛选。 3.(2020全国Ⅲ理综,32)普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程,如图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组,每个染色体组均含7条染色体)。在此基础上,人们又通过杂交育种培育出许多优良品种。回答下列问题。 (1)在普通小麦的形成过程中,杂种一是高度不育的,原因是　　　　　　　　　　　　　　　。  已知普通小麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体,普通小麦体细胞中有　　　　条染色体。一般来说,与二倍体相比,多倍体的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　(答出2 点即可)。  (2)若要用人工方法使植物细胞染色体加倍,可采用的方法有　　　　　　　　　　　(答出1点即可)。  (3)现有甲、乙两个普通小麦品种(纯合体),甲的表现型是抗病易倒伏, 乙的表现型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙为实验材料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种,请简要写出实验思路。 答案 (1)无同源染色体,不能进行正常的减数分裂　42　营养物质含量高、茎秆粗壮 (2)秋水仙素处理 (3)甲、乙两个品种杂交,F1自交,选取F2中既抗病又抗倒伏、且自交后代不发生性状分离的植株。 解析 此题解题的切入点是染色体变异及杂交育种。(1)由题图可知,杂种一是由一粒小麦和斯氏麦草两种植物杂交得到的,虽然杂种一的体细胞中含有2个染色体组,但它们来自两个不同的物种,即体细胞中无同源染色体,不能进行正常的减数分裂,无法形成正常的生殖细胞,故杂种一是高度不育的。由题图可知,杂种二的体细胞中含有3个染色体组,是三倍体,每个染色体组均含7条染色体;普通小麦是由杂种二染色体加倍形成的多倍体,故普通小麦体细胞中含有42条染色体。与