1.3 影响种群数量变化的因素 教案 【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修2

第3节影响种群数量变化的因素教学设计 一教学目标 1.举例说明阳光、温度、水等非生物因素对种群数量变化的影响。 2.举例说明不同物种之间的相互作用对种群数量变化的影响。 3.阐明种群研究在实践中的应用。 二教学重点、难点 1.教学重点 非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响。 2.教学难点 非生物因素和生物因素对种群数量变化影响的综合性 三教学过程 （1） 情景导入 复习提问：J形增长的数学公式、曲线图、模型的假设 S形增长的曲线图、原因 通过提问教师可以了解学生对知识的掌握情况，督促学生及时回顾旧知识，这也有利于学习新知识。 之后教师引导学生讨论问题探讨中的问题，通过讨论，学生能认识到影响种群数量变化的因素有生物因素和非生物因素，它们通过影响出生率和死亡率等影响种群的数量变化。 （2） 学习新课 学生自主阅读课本，完成学案上的自主学习。 教师检查学生的完成情况，了解学生在预习过程中出现的问题，为后续的针对性学习做好铺垫。 （一）非生物因素对种群数量变化的影响 阅读课本13页的思考与讨论----非生物因素对种群数量变化的影响，分组讨论，完成相关问题 （1） .影响该地草本植物种群的密度的非生物因素是什么？ 阳光 （2） .在同样的非生物因素的影响下，刺儿菜的种群密度变化与一年蓬、加拿大一枝黄花的有较大差异，这是为什么？ 不同植物对光照条件的适应是有差异的 （3） .除了上述因素外，种群数量的变化还受哪些非生物因素的影响？ 除了光照条件外，还受温度、风、水、火等的影响 在此基础上学生继续阅读14页，在学生阅读的过程中教师提出以下问题，引导学生带着问题针对性阅读，培养学生获取信息的能力。 （1） 影响种群数量变化的非生物因素有哪些？ （2） 列举实例来说明非生物因素通过影响种群的哪些数量特征来影响种群数量变化？ （3） 结合具体实例说明非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的。 （3） 生物因素对种群数量变化的影响 学生阅读课本14页思考与讨论--影响种群数量的非生物因素，分组讨论，完成以下问题 （1） .怎样解释资料一的实验结果？ 双小核草履虫和大草履虫之间是竞争关系，竞争力弱的数量会下降 （2） .怎样解释猞猁和雪兔种群数量变化的同步周期性？ 二者为捕食关系，当雪兔数量上升，猞猁因食物充足，其种群的出生率上升，死亡率下降，数量随之上升；当雪兔的数量下降，猞