浙教版科学九上2.1《金属材料（2）》实用教案及反思

金属的材料（2） 1、 教学目标 1、 知识与技能 （1） 通过预习课本，分析讨论论表格中合金信息，85%学生能更好的理解合金的概念和特点，知道钢主要是由碳和铁元素组成。 （2） 通过列举说明生活物品汽车、保险丝、门框等，人类探索的航天卫星等的材质，使学生能初步认识金属材料主要指合金金属，合金是人类赖以生存的物质基础。 （3） 通过结合资料分析生活中的常见的金属材料制品，以及设计实验，同时90%学生能更好地明白合金具有比组分金属更好的性质。知道改善金属材料性能的主要方法。 （4） 学生能通过阅读和讨论，知道废弃金属对环境的影响，知道回收废金属的意义。 2、 过程与方法 （1） 通过设计分析讨论，建立小组合作，分工完成任务的学习方式。 （2） 通过设计实验，建立科学严谨的学习态度，初步建立从现象到本质。学生能明白结论可能是唯一的，但过程却可以多样化。 （3） 通过查阅资料，学生能体验网络和学习结合，培养自主学习的能力。 3、 情感、态度与价值观 （1） 观看记忆合金变形过程，结合资料分析生活中常见物质的材料和为何使用该材料，学生可以将实际和理论结合，从生活经验中探知科学知识，建立科学与生活紧密联系的学习观。 2、 学情分析 1、 在金属材料（1）中，学生已经掌握了金属特性，这有利于学生通过几种合金的主要成分和主要性能推测合金的成分和性质，在金属材料（1）种学生能根据金属制品特点推测金属的物理性质，利于学生在本节课通过分析金属制品的特点，推测合金的哪些性能比金属好。 2、 虽然金属制品与学生生活密切相关，但学生对合金了解知之甚少，这需要学生在课前充分的预习掌握一定知识储备。 3、 九年级学生已经掌握设计一些简单实验的能力，但还需要学生开阔思维，利于性质差异，想出更多的更严谨的实验方案。 3、 重点难点 重点：合金与金属的性质对比 难点：利于合金和金属性质差异来设计实验 4、 教学过程 活动1：【设立疑问，激发兴趣】 Ppt：展示金属物品图片 灯丝 _____ 易拉罐 _____ 菜刀 _____ 保险丝 ____ 门窗 ____ 饰品 ______ 教师：这些物品分别由哪种金属材料制成？同学可以有选择地回答。 公布：答案（讲解马口铁，提到18k黄金是合金）。 教师：金属材料按成分来分类，可以怎么分？ （板书课题） 活动2：【读一读，小组讨论合