人教版必修（2019）地理第一册 第五章 植被与土壤 植被与土壤实践问题研究 教案+学案（共2份打包）

植被与土壤实践问题研究 学习目标 1.了解植物识别的简单方法，理解植物与地理环境的关系。 2.了解认识土壤的颜色、组成以及土壤质地、透水性、酸碱度等性质的基本方法。 学习任务 课前 1.在老师的带领下，认识校园植物。 2.上网查询关于校园植物的内容。 3.校园土壤取样。 课上 【任务一】 1.绘制校园树木分布图。 2.制作植物吊牌。 3.对植物进行分类。 【任务二】 1.分析校园土壤组成。 2.分析校园土壤质地。 课后练习 实践活动1：土壤透水性实验 具体步骤： 1.准备两个塑料杯 2.放好底托、过滤纸 3.把土壤平铺在上边 4.倒适量水 5.静置一段时间 6.测量渗透的水量 实践活动2：土壤酸碱度实验 具体步骤： 1.准备两个烧杯 2.倒入适量清水 3.将黄土和校园土样分别放进两个烧杯，用玻璃棒混合均匀 4.静置一段时间 5.各取部分溶液，用试纸检测酸碱度 $$ 课题 植被与土壤实践问题研究 教学目标 教学目标： 1.以校园树木为例，设计植被实践活动，了解植物识别的简单方法，理解植物与地理环境的关系，培养学生的植物实践能力。 2.以校园土壤为例，设计土壤实践活动，了解认识土壤的颜色、组成以及土壤质地、透水性、酸碱度等性质的基本方法，培养学生的土壤实践能力。 教学重点： 1.植被与环境的关系分析。 2.土壤组成性质的分析。 教学难点： 1.树叶观察 2.土壤性质 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 植被实践引入 植被的概念、植被实践活动，乔木、灌木、草本的区分方法。 植物实践1 1.绘制校园树木分布图绘制方法 第一、准备校园平面图； 第二、实地观察并记录：有什么树、有多少棵、分布在哪里； 第三、选择图例； 第四、标注分布。 植物实践2 2.制作校园树木吊牌 一般吊牌的制作 第一、确定吊牌的主要项目；中文名、科属、特征、分布、二维码等。 第二、上网查询相关资料； 第三、设计吊牌的主要式样； 地理视角的植物吊牌：习性、特征、分布 植物实践3 3.观察树叶 第一、了解叶子的作用； 第二、区分针叶、阔叶； 第三、区分常绿、落叶； 植物实践4 4.对校园树木进行分类 植物实践5 5.花和果实 土壤实践引入 野外土壤的实践活动 校内土壤的实践活动 土壤实践1 1.土壤取样 具体步骤： 第一、在校园中找一块平整土地。 第二、去除地表植被。 第三、确定土样的长宽各20cm。 第四、用铁锹挖去周围土壤。 第五、挖至20cm深。 土壤实践2 2.土壤颜色 一是用比色卡，二是用土壤样本进行比对。 土壤实践3 3.观察土壤组成 测定土壤水分和空气的方法，观察土壤主要由矿物质、有机质的基本方法。 土壤实践4 4.观察土壤质地 首先，将矿物质按粒径大小进行分级。 其次，根据各粒径的比例进行判断。 再次，土壤质地还可以采取干摸和湿揉时的感觉来初步判断。 土壤实践5 5.土壤透水性实验 第一、准备两个塑料杯 第二、放好底托、过滤纸 第三、把土壤平铺在上边 第四、倒适量水 第五、静置一段时间 第六、测量渗透的水量 土壤实践6 6.土壤酸碱度实验 第一、准备两个烧杯 第二、倒入适量清水 第三、将黄土和校园土分别放进两个烧杯，用玻璃棒混合均匀； 第四、静置一段时间 第五、各取部分溶液，用试纸检测酸碱度 小结 回顾本节课主要的内容。 $$