1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展 导学案-2020-2021学年上学期高一政治同步精品课堂（第二辑）(新教材部编版必修2)

1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展 导学案 班级 姓名 学号 一、【学习目标·明方向】 课标要求 核心素养要求 学习任务要求 了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展。 1.科学精神：学生能够提高透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情。 2.政治认同：学生能够衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。 1.能说出我国生产资料所有制和各种所有制经济的地位和作用。 2.阐释公有制经济和非公有制经济的关系。 3.感悟社会主义经济制度的优越性。 【学习重难点】 学习重点：公有制的主体地位与国有经济的主导作用； 学习难点：各种所有制经济地位的区分； 二、【自主学习·探新知】（要求：通读课本2至7页，梳理知识并做好标记） （一）公有制主体地位及其体现 1．物质资料生产的原因、内容 2. 生产资料所有制的的地位、重要性 3．我国的生产资料所有制及其重要性 4. 公有制经济内容、地位、作用 5. 坚持公有制主体地位的原因、主体地位的体现 6. 国有经济主导作用的体现、国有企业的地位 （二）多种所有制经济共同发展 1．非公有制经济的范围、地位、作用 2．公有制经济与非公有制经济的关系 3．多种所有制经济共同发展的原因 三、【探究学习·攻重难】 议题一：结合材料，谈谈坚持和完善公有制经济是如何该村生产力发展和共同富裕的？（P4页探究与分享） 议题二：你知道我国哪些行业由国有经济控制？结合材料，谈谈你对国有经济作用的认识？（P5页探究与分享） 议题三：“小南瓜”的所有制经济形式发生了什么变化？这些所有制形式有什么不同？（P6页探究与分享） 议题四：结合材料，谈谈为什么要坚持公有制经济与非公有制经济共同发展？（P7页探究与分享） 四、【知识拓展·助提高】 1.物质资料生产 原因 人类要生存和发展,就要满足衣食住行等基本生活需要,就必须进行物质资料生产。 构成要素 人的劳动和生产资料。①人的劳动：劳动是物质财富的源泉。也是价值的唯一源