苏科版（2018）信息技术九年级全册3.1 智能风扇 教案 实验报告

智能风扇 课题：智能风扇（第3章 第1节 第1课时） 一、教材分析 本课是第3章第1节第1课时。这节课主要内容是学习如何组合应用多种传感器解决生活中的实际问题，并以智能风扇为例，让学生动手实践采用不同的传感器来感知环境，从而改变风扇的工作方式。小组合作，通过优化程序和调试程序完成相关的程序编写，最终完成智能风扇制作项目。 二、学情分析 在本节课学习之前，学生已经学习过红外传感器、超声波传感器、温度传感器等，对不同传感器有了初步的认识，这些都为机器人综合学习奠定了基础，学生通过组合应用机器人的多种传感器创新设计出智能机器人，利于创新能力的培养。 三、教学目标 进一步理解超声波传感器、人体红外传感器等多种传感器的特点和应用；学会选择不同的传感器进行组合使用，设计复杂功能的智能风扇；能够完成相应的程序编写，学习在简单条件判断的基础上，通过条件嵌套的编程方法实现项目功能的优化。在小组合作中，通过对项目的分析和实施，加强学生对传感器的理解，尤其是通过对不同传感器的组合创新设计出符合需要的智能风扇，激发学生的创造热情，从而提高动手解决实际生活问题的能力。 四、教学重点与难点 1. 重点 不同传感器的组合应用（组合创新设计）。 2. 难点 组合条件嵌套的编程方法。 五、教学方法与手段 合作学习法、项目学习法。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 1. 教学场地 机房（安装了教育机器人平台的计算机）。 2. 资源设备 多种传感器、相关模块等。 八、教学过程 （一）激趣导入 1. 教师活动与学生活动 播放一段机器人视频，展示机器人在生活中的应用。 机器人有一定的感知能力、判断能力和执行能力，我们可以通过装备多种不同传感器的机器人解决生活中的一些实际问题，比如：通过组合多种传感器制作灭火机器人、通过搭建灵巧的机械结构制作捡球机器人、通过编写更复杂的程序制作走迷宫机器人。你还了解哪些生活中的机器人应用？ 2. 设计意图 通过视频、实例，感受机器人技术的应用与发展，激发学生学习兴趣。 （二）创设情境，引出项目 1. 教师活动与学生活动 炎热的夏天马上就要到来了，你是否希望能拥有一款个性化的智能风扇呢？生活中传统的风扇很简单，你希望风扇有哪些智能表现呢？ 学生回答：希望实现智能开关控制、感应速度调节等。 引出项目：今天就让我们一起来动手制作个性化的智能风扇。 项目分