1.2.1探析结构稳定性-【新教材】苏教版（2019）高中通用技术必修《技术与设计2》教案

（必修 技术与设计2） 任务一 探析结构稳定性 浙江省嘉善高级中学 鲍建国 一、教学内容 本节课让学生理解什么是结构的稳定性，并从技术试验的角度，来引导学生发现影响结构稳定性的因素，依据实际需要提出改进的方案。 二、学科核心素养要求 1. 技术意识：通过技术活动探究重心、支撑面等因素对结构稳定性的影响，并尝试解决相关技术问题。 2. 创新设计：能依据相关技术试验标准对结构稳定性进行试验，并写出试验报告。 三、教学重点、难点 1. 重点：能依据相关技术试验标准对结构的稳定性进行试验，并对结构进行改进。 2. 难点：理解结构稳定性的概念及其影响因素。 四、教学准备 教学课件，一次性木筷子（或竹筷子）、塑料管、铝条、铝片、木条、热熔胶棒、若干细绳等；剪刀、美工刀、钢锯、钢丝钳、热熔胶枪、若干钩码等。 五、教学过程 1. 情境导入 小明发现有些办公桌在升高后，从水平方向推它时，会有明显的晃动。而降低高度后，晃动幅度会减小。 2. 新课学习 （1）结构稳定性的探究 活动1：悬臂结构的稳定性体验。 活动要求：悬臂结构底部与地面接触所形成的支撑面的大小不超过200毫米×200毫米，底部与挂重物的位置在水平和竖直方向相距都不少于200毫米。 活动过程： ①分小组设计方案。 ②根据给出的结构方案制作悬臂结构。 ③在悬臂结构前端逐步悬挂钩码，观察并记录悬臂结构倾倒时所挂钩码的质量。 ④在悬臂结构前端悬挂步骤③中悬臂倾倒时的钩码数量，并尝试在悬臂结构的其他位置添加重物，使悬臂结构重新保持稳定。 问题1：悬挂钩码到一定数量后，悬臂结构状态有什么变化？ 归纳：结构的稳定性是指结构在荷载作用下维持其原有平衡状态的能力。 问题2：对比各小组的悬臂结构在倾倒时，所挂钩码质量是否相同？ 问题3：思考分析不同悬臂结构的区别？ 问题4：在活动步骤④中，所加重物的位置与其质量有什么样的关系？ 归纳：结构稳定性与重心之间的关系。 活动2：探究四种A字形梯的稳定性 问题5：A字形梯在载人时重心很高，为什么还能保持稳定？ 问题6：A字形梯中间的横梁有什么作用？ 问题7：图丁中采用八脚支撑的原因是什么？ 归纳：结构的稳定性与结构形状以及支撑面大小的关系。 （2）结构稳定性的技术试验 活动3：课桌稳定性试验 活动要求： ①课桌一张，如果条件允许请用站立式办公桌。若用站立式办公桌，则需要在升到最高和降到最低状态下分