第3章 体液调节（A卷）-2020-2021学年新教材高中生物选择性必修第一册【创新思维】同步AB卷（人教版）

第3章　体液调节 A卷·基础达标卷 (时间：60分钟，满分：100分) 题　号 一 二 21 22 23 24 25 总　分 分　数 第Ⅰ卷(选择题　共50分) 一、选择题(共20小题，每小题2.5分，共50分) 1．下列有关人体激素的叙述，错误的是(　　) A．激素是人体内分泌腺的分泌物 B．激素直接进入血液，运往全身 C．人体内激素种类多、含量多，是调节人体生命活动的主要物质 D．激素和神经系统共同调节人体生命活动 2．将稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。对这一结果的解释正确的是(　　) A．这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上的微小的神经难以剔除干净 B．稀盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液 C．稀盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液 D．稀盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液 3．下列有关人体激素的叙述正确的是(　　) A．激素由外分泌腺分泌，对生命活动起重要调节作用 B．激素通过血液循环参与调节人体的生命活动 C．垂体分泌的生长激素可以提高神经系统的兴奋性 D．侏儒症患者的病因是幼年时甲状腺分泌的甲状腺激素过少 4．人体激素分泌失调会导致某些疾病的发生。下列说法错误的是(　　) A．幼年时期缺乏生长激素导致侏儒症 B．人体胰岛素分泌不足会导致糖尿病 C．成人时期生长激素分泌过多导致巨人症 D．缺碘造成甲状腺激素分泌不足，从而导致地方性甲状腺肿 5．若要利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素，合理的操作是(　　) A．用高糖培养液培养胰岛A细胞，得到滤液后用含滤液的培养液培养胰岛B细胞 B．用低糖培养液培养胰岛A细胞，得到滤液后用含滤液的培养液培养胰岛B细胞 C．用高糖培养液培养胰岛B细胞，得到滤液后用含滤液的培养液培养胰岛A细胞 D．用低糖培养液培养胰岛B细胞，得到滤液后用含滤液的培养液培养胰岛A细胞 6．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是(　　) A．下丘脑、垂体、甲状腺 B．垂体、全身细胞、全身细胞 C．垂体、全身细胞、甲状腺 D．垂体、甲状腺、全身细胞 7．关于高等动物激素的叙述，正确的是(　　) ①由无导管的腺体(或内分泌细胞)分泌 ②激素是信息分子 ③激素的化学成分是蛋白质 ④血液里含量极少，但对动物起重要作用 ⑤激素作用于其特定的靶器官或靶细胞 ⑥激素的作用具有持久性，激素能保持很长时间的活性 ⑦激素只运输给相应的靶细胞、靶器官 A．①④⑥⑦　　　　　　　B．①②④⑦ C．①③④⑥ D．①②④⑤ 8．沃泰默没有发现促胰液素，而斯他林和贝利斯发现了促胰液素。下列关于沃泰默、斯他林和贝利斯的实验和对实验现象的解释的叙述中，错误的是(　　) A．他们都运用了单变量对照的实验原则 B．沃泰默设置的实验变量是有无神经 C．斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质 D．沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经完全剔除 9．下列关于甲状腺激素分泌的分级调节的叙述，正确的是(　　) A．甲状腺激素的合成、分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关 B．受到寒冷刺激时，下丘脑神经内分泌细胞能将电信号转变为激素信号 C．地方性甲状腺肿患者，TSH分泌不足而导致甲状腺畸形发育 D．正反馈调节对维持内环境中甲状腺激素的稳态有重要意义 10．下列关于人体生命活动调节过程的叙述，正确的是(　　) A．大量饮水→垂体释放的抗利尿激素增加→尿量增加→渗透压稳定 B．炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定 C．饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定 D．剧烈运动→乳酸增加→体液中的某些离子缓冲→pH相对稳定 11．下列有关水盐平衡调节的叙述，正确的是(　　) A．大量饮水，则细胞外液渗透压升高 B．细胞外液渗透压下降，则尿量减少 C．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少 D．该调节的过程中存在负反馈调节 12．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是(　　) A．肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B．该实例包含神经调节和体液调节 C．肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 13．寒冷条件下，布氏田鼠褐色脂肪组织细胞有氧呼吸分解脂肪的调节过程如图所示(此时，线粒体内膜上[H]与O2正常结合形成水，但ATP合成受阻)。下列叙述正确的是(　　) A．过程①④存在分级调节 B．过程②中TRH(促甲状腺激素释放激素)分泌增多、TSH(促甲状腺激素)分泌减少 C．布氏田