川教版(2020)八年级上册信息技术2.1 初识人脸 教案

2.1“初识”人脸 一、教材与学情分析 这一单元的内容是讲人脸识别，而且这项技术在生活中运用非常广泛。本节课是此单元第一课，让学生了解机器定位人脸的过程。虽然程序是用 python 编写的，但是此单元的编程难度非常高，对学生的要求更多的只是一个体验过程，通过程序了解人脸定位的步骤，修改程序的一些参数，体验式学习。 二、教学目标 1、知识与技能 （1） 了解人脸定位的基本过程 （2） 了解分类器的作用 2、过程与方法 通过多个体验活动让学生了解人脸定位。 3、情感态度与价值观 激发学生对人脸识别的好奇心和兴趣，以及人脸识别对信息社会的责任体现。 三、教学重难点 1、了解人脸定位的基本过程 ( 环节 教师 学生 设计意图 生活中的 人脸识别 【引入】 师：同学们玩过抖音吗？那有没有自己拍摄过？里 面提供的拍摄功能特强大，比如，有一个道具功能， 我就特别喜欢，就是给头像添加道具，比如猫耳、 白胡子，你们有没有尝试过？有些同学可能没体验 过，没关系，我们请 2 个同学上来体验一下。 （现场体验：人脸定位的实际应用（ 抖音 APP 拍摄 里的道具功能 ） ，用电脑同屏、投影展示） 【生活中的人脸识别】 师：这是个非常有趣的功能，你们觉得这是运用到 了什么技术？（预设答案：人脸识别） 师：人脸识别是人工智能领域的一个方面，在我们 生活中随处可见，应用也很广泛。同学们，你们来 谈谈生活中你们看见过的哪些人脸识别技术。 学生分享后， PPT 展示图片：刷脸支付、测温棚、演唱会抓人……（尤其点拨学校抗役中人脸识别、 警察破案中的人脸识别） 现场展示：两 位学生当模特 （ 男 女 各 一 位 ） ，展示头像 道具功能 交流分享：生 活中的人脸识 别应用 通过学生熟 悉的 APP 及 现场演示， 激起学生兴 趣 引出人脸识 别 潜移默化传达人脸识别 的信息化责 任 机器如何 【人脸识别的简单原理】 )2、人脸定位的基本步骤及程序体验四、教学过程 进行人脸 识别 师：人脸识别确实方便了我们的生活，那它是怎么 认出我们的脸的呢？（给出一张学校女排获奖集体 照，学生会不由自主寻找认识的老师或同学） 师：比如这么一张图片，有没有你熟悉的人？那么， 你是怎么确认他们的呢？（学生回答） 师：那如果是机器，它又会怎么认出一个人？现在， 我们通过一个小视频，来简单了解一下人脸识别的