冀教版七年级全册信息技术 16.图表的制作和修饰 教案

课题：图表的制作和修饰 年级：七年级 教材版本：冀教版《初中信息技术》 《图表的制作和修饰》教学设计 【教材分析】 《图表的制作和修饰》是冀教版《初中信息技术》第一册第十六课的内容，本节课主要学习数据图表的创建、编辑、及使用。 教材中的介绍比较简单，主要介绍了图表向导的四步操作以及编辑图表的方法，课后“链接”内容为“图表类型简介”。 【学情分析】 ①学生通过学习掌握了Excel一些基本知识和技能。  ②在七年级数学中已经学习了一些有关图表的些知识。  ③在地理学科、小学数学时已经接触到了一些图表的内容，对图表有一定的感性认识。  ④七年级的学生有一定的探索能力，而且胆大，敢于操作尝试。  【设计思路】 本节课的操作本身比较容易，很多问题学生在老师的启发下都能很好的完成，所以我主要选择了“任务驱动式”教学方法，并让情境与任务相整合。创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务，然后自己去动手实践，从完成任务的过程中学会图表的制作与修饰，了解图表的基本用途。 先学会的同学去展示自己的作品和制作方法，互相学习，提高学生的表达能力。 【教学目标】 ①知识与能力：了解图表的用途，学会制作和编辑图表。能够熟练地创建、调整和修改图表。  ②过程与方法：通过实践与创新体会自己制作出图表的自豪感，通过与同学的比较找到自己的不足之处。  ③情感态度与价值观：培养严谨治学的态度和探索精神。  【教学重点（及解决措施）】 教学重点：创建与编辑图表，采用学生自主学习的方法，用任务去驱动学习。让先学会的同学给其他同学进行讲解，达到共同学习的目的。 【教学难点（及解决措施）】 教学难点：图表的制作。制作图表的“图表向导”命令很容易找到，四步操作也比较清晰明了，但是数据源的选取、系列的一些具体的细节问题很多学生却不容易作对，制作出来的图表要么者缺少内容、要么没有图形。因此我在课前对这些操作制作了详细的操作步骤，让不会做的同学可以随时翻看。 【教学准备】 教学课件、学生用练习素材、简单教程以及网络教室 【教学策略】 以“任务驱动式”教学为主，运用了启发、学生演示、自己探索等方法策略。 【教学过程】 1、 引入 网络正在逐渐改变着人们的生活，人们对网络的认识既有积极的一面，又有消极的一面。我们都应该正确使用网络，提高自己的自律能力，过滤掉那些消极的信息，提高对网络的正面认识。下面是