冀教版七年级全册信息技术 13.数据的排序 教案

第十三课 数据的排序 教学目标： （一）知识与技能目标 1、理解排序的含义 2、掌握对数据进行排序的基本操作 3、培养学生的学习兴趣，能够独立解决老师设置的任务 （二）情感与价值目标 1、 培养学生管理信息的能力，激发学生学习数据处理的兴趣 2、 培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题的能力。 教学重点、难点： 重点：基本的数据排序，自动筛选的操作。 难点：数据的多条件排序和筛选。 教学方法与手段： 对比引导、任务驱动 教学时数： 1课时 教材分析： 在传递、表达信息的时候，有时是随意的，有时则需要按照一定的顺序来表达信息，从而能够反映出相应的内涵、情感等。用表格来表达信息也是如此，在实际生活中，有时需要对表格中的数据进行排序，比如按数值大小排序、按英文字母先后顺序排序等，如果是普通表格，排序的工作比较繁琐，而Excel就可以在很短的时间内轻松的完成排序。 本课的活动就是通过将2008年北京奥运会各个国家金牌和总奖牌数从高到低进行排名，表达出的信息内涵是各个国家和地区在北京奥运会上的成绩高低，从而反映各国各地区的综合体育实力强弱。在活动过程中使学生理解什么是排序、排序的条件、怎样排序、Excel如何实现排序等，从而掌握在Excel电子表格中进行数据排序的方法。 教学过程： 一、导入 展示2008年北京奥运会的奖牌榜，以引起学生兴趣，请学生说说：每个国家的奖牌总数是如何计算的？又是如何排名的？从而引出本节关于排序内容的学习。 二、新授 1．数据排序： 师明确：要进行排序，就要先确定排序的条件，也就是依据什么、怎样依据、如何排序。本课活动的排序条件是：金牌榜按照金牌——银牌——铜牌的先后顺序进行排序，总奖牌榜按奖牌总数排序，与此相对应的就是在金牌榜中排序时，将主要、次要、第三关键字分别设置为金、银、铜牌，排列顺序选择“降序”，这样金牌榜就按从高到低的顺序排列好了。 学生利用老师给提供的现成的表格文件，在老师指导下进入“排序”对话框，尝试设定排序的条件。教师可以让学生通过不同的设置操作来体会关键字与排序条件的关系。 输入名次的时候可以使用填充柄来操作，填充柄可以根据首项数据来自动填充其他各项的数据。 2．制作总奖牌榜： 老师指导学生利用上节课学习的求和方法，计算出各个国家的奖牌总数并以此排序，制作总奖牌榜。并在总榜字段后插入一个“排名”字段，练习用“填