粤教版语文必修三第四单元第十五课《蜀道难》教案

粤教版语文必修三第四单元第十五课《蜀道难》教案 教学目标： 1. 背诵默写 2. 鉴赏诗歌内容，了解李白浪漫飘逸的诗风 教学重、难点： 诗歌内容、表现手法的鉴赏 教学设想： 本节课要重视对李白生平和思想的介绍，知人论世，结合写作背景，学生才能更好地理解本诗。 课时安排：1课时 教学过程： 一、知人论世 李白，字太白，号青莲居士。天宝初，因吴均及贺知章推荐，曾供奉翰林，但不久即遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。 二、写作背景 《蜀道难》一诗作于天宝初年，这时正是李唐王朝由盛转衰的前夕，诗人在表面繁荣的背后，仿佛已经预感到潜伏着的社会危机，深感于人生道路的艰难。《唐摭言》第七卷中有如下记载：“李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所业贽谒贺知章。知章览《蜀道难》一篇，扬眉谓之曰：‘公非人世之人，可不是太白星精耶？’” 三、阅读课文，整体感知 1.听朗读正音 噫吁戏（yī xū xī） 鱼凫（fú） 天梯石栈（zhàn） 猿猱（náo） 扪（mén）参（shēn）历井 抚膺（yīng） 巉（chán）岩 飞湍（tuān） 喧豗（huī） 砯（pīng）崖 万壑（hè） 峥嵘（zhēngróng） 崔嵬（cuīwéi）吮（shǔn）血 咨嗟（zījiē） 2.重点实词翻译 3.文段内容理解、鉴赏 （1）诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？ 1.从历史的角度极言蜀道之难。 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。 4.从环境的角度烘托蜀道之难。 5.从风光奇险的角度写蜀道之难。 ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ ②引用五丁开山的传说有什么作用？ ③细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些表现手法来突出蜀道的雄奇险峻？ ④诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？ ⑤这一段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。 （2）“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它出现了三次，有什么作