粤教版必修一《拣麦穗》教案

拣麦穗 教学目标： 1.体味作品蕴涵的思想感情，探讨作品主题 2.领略作品独特的艺术魅力，感受文章含而不露的忧伤之美 3.品味作品的语言，欣赏文章巧妙的写作手法 教学重点： 感悟文章含而不露的忧伤之美 教学过程： 1、 导入 同学们，今天我要给大家介绍一首诗： 记得当时年纪小， 你爱谈天我爱笑， 有一回并肩坐在桃树下， 风在林梢鸟在叫， 我们不知怎样睡着了， 梦里花落知多少。 这首诗是三毛写的，里面最有名的句子是“梦里花落知多少”，也是三毛一个散文集的名称。那么。你们觉得这首诗描写了什么时候呢？（童年） 是的，谁没有童年呢？谁的童年没有秘密呢？今天让我们进入《拣麦穗》，了解一个小姑娘关于“麦穗”的秘密和梦想。 2、 张洁，二十世纪八十年代以写作具有女性意识和反应女性问题的作品著称的当代女作家，著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等，以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。 3、 初步感知课文 学生粗读课文，了解大致内容： 提问：文章写了几个人物？写了哪些事物？主要写了什么事情？（我们应该用什么感情来朗读课文？哪些句子对你的触动最大？） 明确：人物——农村姑娘们、“我”、“卖灶糖的老汉” 事情——小女孩“我”的梦想（梦想的结果是什么？破灭——忧伤、惆怅的感情基调） 分层：第一部分（1-11）续写农村姑娘拣麦穗时的幻梦及其破灭 第二部分（12-37）回忆“我”童年拣麦穗的幻梦以及得到温爱 第三部分（38-47)卖灶糖老汉的离去，“我”幻梦破灭 4、 研读欣赏 （1） 文章主要写“我”的童年梦想，为什么还要在开头写农村拣麦穗这一节？让我们带着这个问题来解读课文。 （二）我们先来解决课文一个最主要的问题，也是同学们疑惑的地方：“我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？老汉为什么那么疼爱我？ 1.提问：怎么理解“我”的梦想——要嫁给一个卖灶糖的老汉？（请同学分角色朗读） （1）“我”是一个怎样的人？（从“我”动作、神态、语言、心理中体会“我”的年龄、性格特点） a：当我刚刚能够歪歪趔趔地提着个篮子跑路的时候，就跟在姐姐们的身后拣麦穗了。（五六岁孩子，天真活泼） b：我看不见地理的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶。（孩子贪玩的本性） c：我大言不惭地说：笑啥