第6课 动荡的春秋时期 教学简案-2020-2021学年人教版七年级历史上册

七年级历史《第5课 青铜器与甲骨文》教学简案 江义中学初一历史备课组 执教： ☆ 指导思想与理论依据 创设情境，促使学生主动参与。 构建活动，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。 设置问题，激发思考，合作探究。 ☆ 学习目标 了解青铜工艺的成就。 知道甲骨文是已知最早的汉字. ☆ 教学重点和学习难点 重点：青铜器与甲骨文. 难点：从青铜器与甲骨文认识夏商西周的灿烂文明。 ☆ 教学过程 教学环节 教师预设活动 预设学生行为 设计意图 展示目标 故事激趣导入新课。解读学习目标。 要求学生划记其中的关键词。 明确学习目标。 教 师 导 学 一、 自主构建 自主学习1：阅读书本23--24页，思考问题： ①我国是什么时候开始出现青铜器的呢？ ②到了夏、商、西周青铜器的发展呈现什么样的趋势了？ 2.自主学习2：阅读课本第二目思考：甲骨文的含义、发现地点、内容、影响？ 阅读材料，在书上做好标记。 培养从材料提炼有效信息的能力。 二、 启导精思 甲骨文与汉字的关系。 带着问题观看图片。 小组讨论，回答。 锻炼历史思维能力 三、 自主提升 商周青铜器的特点。鼎的象征。 自主探究，合作完成。 拓展课外知识。 课堂检测 完成《高分突破》第5课练习。 自主完成。 培养知识转化的能力。 $$