课件 第4课 西汉与东汉——统一多民族国家的巩固-高中历史（中外历史纲要上）（新教材同步）-视频微课堂

第4课 西汉与东汉 ——统一多民族封建国家的巩固 课标要求： 通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义； 通过了解汉朝时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 一、西汉的建立与文景之治 （一）西汉初年的一成一败 一成——文景之治 原因：西汉初年奉行黄老无为的思想； 黄老之学（黄帝学派和老子学派的合称）：以道为主兼有法、儒的复合思想，主张道生法，守道就是遵法，法和礼并用，达到“清静无为”的境界。其特点是强调“无为而无不为（不妄为、不乱为）”，是一种“积极无为（顺应客观态势，尊重自然规律）”的哲学观。（高祖-惠帝-文帝-景帝） 一败——七国之乱 原因：汉初实行郡国并行制 为什么会出现这样的制度？如何评价 二、西汉的强盛 汉武帝的举措： （一）政治上 如何解决中央与地方的矛盾——颁布推恩令，设置刺史，任用酷吏； 如何解决皇权与相权的矛盾——建立中外朝制度 如何选拔选拔官员——推行察举制 酎金夺爵 公元前122年，汉武帝又借口诸侯王所献酎金的斤两、成色不合规定，废诸侯106人，此后，还以种种罪名废去一些诸侯，到汉武帝末年，汉初所封王国铲除殆尽，藩国的威胁自此消除。 推恩令的实行使得“大国不过十余城，小侯不过十余里”，没有费一兵一卒就解决了王国问题，维护了国家的统一，加强了中央王朝的统治。 【推恩令】诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。 皇 帝 中 朝 外 朝 尚书令 侍 中 常 侍 丞 相 御史大夫 太 尉 九 卿 决策机构 执行机构 有事上报 【察举制】——自下而上推选人才的制度 推选标准：“孝”和“廉”（个人品行） 选官过程：由地方长官在辖区内进行考察，选取合适的人才推荐给上级或中央，最后经考核再任命。 制度利弊： 利：个人的社会背景、家庭出身不再是选拔任用官员的唯一依据，有利于招徕各类人才，提高官员质量。任免权由中央掌握，加强中央集权。 弊：后期弊端日益严重，地方官员往往推荐名门望族的子弟，而不问学识品格，被察举者名不副实。 01 改革币制，将铸币权收归中央 03 推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价 02 实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售 04 推行重农抑商的举措 （二）经济上 汉武帝时西汉的强盛 【均输平准】 桑弘