第三章 第2节 摩擦力（课件）-2020-2021新教材高一物理必修第一册【创新设计】同步学考笔记（人教版）

* @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 第2节　摩擦力 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。 2.知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，会求滑动摩擦力。 3.知道静摩擦力的概念及产生条件，会判断静摩擦力的方向。 4.知道最大静摩擦力的概念，知道静摩擦力的大小范围。 1.科学思维 通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的思维。 2.关键能力 物理建模能力 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 一、滑动摩擦力 1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍______运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 2.方向：沿着接触面，跟物体 。 不一定与运动方向相反 相对运动的方向相反 相对 3.大小 (1)公式：Ff＝________，其中FN表示接触面上压力的大小，μ为动摩擦因数。 (2)动摩擦因数μ跟相互接触的两个物体的______、接触面的粗糙程度有关，没有单位。 μFN 材料 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 [判一判] (1)只要两个物体之间有弹力产生，又有相对运动，两个物体之间就一定存在滑动摩擦力。( ) (2)滑动摩擦力一定存在于两个运动的物体之间。( ) (3)静止的物体受到的摩擦力可能是滑动摩擦力。( ) × × √ * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 二、静摩擦力 1.定义：相互接触的两个物体之间只有相对运动的______，而没有相对运动，这时的摩擦力叫作静摩擦力。 2.方向：沿着接触面，跟物体相对运动趋势的方向______。 “相对运动趋势”是指一个物体相对于与它接触的另一个物体有运动的苗头，但还未发生相对运动。 3.大小 随外力的变化而变化，当外力增大到某一值时，物体就要滑动，此时静摩擦力达到最大值Fmax，我们把Fmax叫作最大静摩擦力。静摩擦力的取值范围为____________。 趋势 相反 0＜F≤Fmax * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 [想一想] 人爬树时受到的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力？为什么？ 答案　静摩擦力。因为脚和手相对树是静止的。 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 [判一判] (1)静摩擦力就是静止物体受到的摩擦力。( ) (2)静摩擦力方向一定与物体的相对运动趋势方向相反。( ) (3)静摩擦力的大小与正压力成正比。( ) × √ × * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 按如图所示实验装置做一做：用力拉动木板，使之在桌面上滑动。 (1)木块受到的摩擦力大小和弹簧测力计的示数有什么关系？ (2)在木块上添加重物，增大木块对木板的压力时，摩擦力如何变化？ (3)在木板上铺一块较粗糙的毛巾，摩擦力如何变化？ 答案　(1)相等　(2)增大　(3)增大 ■情境导入 探究 对滑动摩擦力的理解 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 ■归纳拓展 1.滑动摩擦力产生的条件 两物体接触面粗糙、有弹力、发生相对运动。 注意：有弹力，不一定有摩擦力；有摩擦力，一定有弹力。 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 2.滑动摩擦力方向的判断 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 3.滑动摩擦力大小的计算方法 (1)公式法：由Ff＝μFN计算。 注意：FN是正压力，其大小不一定等于物体的重力。 (2)二力平衡法：物体匀速直线运动或静止时，根据二力平衡条件求解。 注意：物体静止时也可能受到滑动摩擦力。 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 [例1] (多选)一只猫在桌边猛地将桌布从鱼缸下向右拉出，鱼缸在桌面上继续向右滑行了一段距离后停下，关于桌布和鱼缸所受滑动摩擦力的方向(　　) A.桌布对鱼缸的滑动摩擦力方向向左 B.桌布对鱼缸的滑动摩擦力方向向右 C.鱼缸对桌布的滑动摩擦力方向向左 D.鱼缸对桌布的滑动摩擦力方向向右 解析　鱼缸相对桌布向左运动，桌布对鱼缸的滑动摩擦力方向向右，故选项A错误，B正确；桌布相对鱼缸向右运动，鱼缸对桌布的滑动摩擦力方向向左，故选项C正确，D错误。 答案　BC * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 [针对训练1] 如图所示为某同学课桌上整齐摆放的一堆书，中间夹了一本物理课本，两侧其他书对物理课本的压力都为10 N，已知书与书之间的动摩擦因数为0.25，为了将物理课本水平抽出，该同学提供的拉力至少为(　　) A.2.5 N B.5 N C.10 N D.15 N 解析　物理课本与其他书两个接触面都有滑动摩擦力，则有Ff＝2μFN＝2×0.25×10 N＝5