第三章 第4节 第1课时 合力与分力（课件）-2020-2021新教材高一物理必修第一册【创新设计】同步学考笔记（人教版）

* @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 核心素养 阅读材料 第4节　力的合成和分解 第1课时　合力与分力 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 核心素养 阅读材料 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.通过实际生活实例，体会等效替代物理思想。 2.通过实验探究，得出力的合成与分解遵从的规律——平行四边形定则。 3.会用作图法和直角三角形的知识解决共点力的合成与分解问题。 4.运用力的合成与分解知识分析日常生活中的相关问题，培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识。 1.科学思维：等效替代 2.科学探究 能完成“探究两个互成角度的力的合成规律”实验，观察实验现象，发现并提出物理问题；能通过图形分析，寻找规律。 3.关键能力 几何法解决力的合成与分解问题 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 核心素养 阅读材料 一、合力和分力 1.共点力：几个力如果都作用在物体的________，或者它们的________相交于一点，这几个力叫作共点力。 2.合力与分力：假设一个力单独作用的______跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的______。假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相同，这几个力就叫作那个力的______。 同一点 作用线 效果 合力 分力 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 核心素养 阅读材料 [判一判] (1)合力与分力具有等效替代关系。( ) (2)一个物体同时受到合力与分力作用。( ) √ × * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 核心素养 阅读材料 二、力的合成和分解 1.力的合成 (1)定义：求几个力的______的过程。 (2)合成规律：两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为______作平行四边形，这两个邻边之间的_______表示合力的大小和方向，这个规律叫作________________。 (3)多个力的合成：先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到将所有的力都合成进去。 2.力的分解 (1)定义：求一个力的______的过程。 (2)分解规律：力的分解是力的合成的________，同样遵从________________。 合力 邻边 对角线 平行四边形定则 分力 逆运算 平行四边形定则 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 核心素养 阅读材料 [判一判] (1)合力大小一定大于分力的大小。( ) (2)合力大小等于各个分力的代数和。( ) × × * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 核心素养 阅读材料 三、矢量和标量 1.矢量：既有大小又有方向，相加时遵从________________的物理量。 2.标量：只有大小，没有方向，相加时遵从__________的物理量。 [判一判] (1)由于矢量的方向用正负表示，故具有正负值的物理量一定是矢量。( ) (2)矢量与标量的本质区别是它们的运算方法不同。( ) 平行四边形定则 算术法则 × √ * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 核心素养 阅读材料 1.合力和分力的三个性质 探究 合力和分力、力的合成和力的分解的理解 注意：合力和分力是等效替代关系，并不是同时作用在物体上，受力分析时切勿同时分析合力和分力。 同体性 合力和分力作用在同一个物体上 等效性 合力和分力的作用效果相同 同时性 合力和分力同时发生变化 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 核心素养 阅读材料 2.对力的合成和力的分解的理解 (1)力的合成的实质是用一个力去替代作用在同一物体上的几个已知的力，而不改变其作用效果；力的分解则是由几个力的作用效果代替已知的合力。 (2)力的合力和力的分解，其目的都是方便解决实际问题 注意：1.在力的合成中，分力是实际作用在物体上的力，而合力则是一种效果上的替代，实际上不存在；在力的分解中，合力是实际作用在物体上的力，而分力只是一种效果上的替代，实际并不存在。 2.力的合成结果是唯一的，力的分解结果可能不唯一。 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 核心素养 阅读材料 3.合力与分力的大小关系 (1)两分力大小一定时，分力夹角越大，合力越小。 (2)两个力的合力的大小范围：|F1－F2|≤F≤F1＋F2。 * @《创新设计》 知识方法探究 教材知识梳理 核心素养 阅读材料 [例1] (多选)关于F1、F2及它们的合力F，下列说法中正确的是(　　) A.合力F一定与F1、F2共同作用产生的效果相同 B.两力F1、F2一定是同种性质的力 C.两力F1、F2一定是同一个物体受到的力 D.两力F1、F2与F是物体同时受到的三个力 解析　只有同一