第二课乡村与城市 教案-2020-2021学年七年级历史与社会上册同步精品课堂(人教版新课程标准)

第二课 《乡村与城市》教学设计 知识目标： 1． 聚落可分为哪两大类？ 2． 知道乡村聚落、城市聚落与自然环境的关系。 能力目标： 1． 通过观察乡村景观和城市景观的主要差异和分辨不同地区的乡村景观，开拓学生的视野，培养学生从图片中获取地理信息的能力。 2． 通过分析“聚 落形成与发展的主要因素”和活动 “分析图中民居与当地自然环境的关系”，培养学生综合分析地理要素的能力。 情感目标： 1． 通过观察各种图片的活动，陶冶学生情操，激发学生学习地理的兴趣。 2． 通过讨论聚落中民居的开发与保护问题，明确保护世界文化遗产的重要性。 教学重点： 1． 乡村和城市的景观差异。 2． 聚落与环境。 教学难点：聚落形成与发展的主要因素。 课时安排：1课时 教学用具： 投影片、图片 教学过程： 导入新课：投影显示：乡村和城市景观图，指图说明这是人类的居住地，谈谈两幅图各自的景观特点。 讲授新课 第二课 乡村与城市 一、 乡村聚落 1． 指导学生阅读课文的第一自然段，知道乡村聚落的含义。并指导学生对比课本图1—17和图1--18，说一说平原和山谷的村落有哪些不同？请分析原因。 总结得出答案。 2．请同学们仔细观察图1—19和图1—20，思考建筑与当地自然环境有怎样的关系？ 另外展示福建土楼，加深学生对人文环境与乡村聚落的关系。 当地的气候特点、民居的建筑特点 北极地区因纽特人的冰屋、我国黄土高原上的窑洞、我国云南西双版纳地区的傣族竹楼 教师归纳：世界各地自然环境差异很大，各民族的生活习俗、历史、文化、宗教信仰等不同，聚落在发展过程中，往往形成了不同的建筑风格，聚落的建筑外貌，建筑材料等因环境而异。 承转： 随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断发生变化，但聚落的某些变化也给人类留下了很多遗憾。 3. 请同学们阅读p10图1---21，思考：乡村聚落中，按人们所从事的生产活动，可以分为哪几种类型？人们的生活方式有什么不同？ 得出乡村聚落的形成和发展与自然环境有着密切的关系。我们只有遵循自然规律，才能与自然和谐相处。 二、城市聚落 1. 请同学们，你们猜猜看，乡村聚落和城市聚落哪一个先出现？引出城市聚落。 2．仔细观察并思考：城市主要有哪些景观?有哪些配套设施？周围环境怎样？观察图1—22和图1—23思考：这些城市的景观有哪些特点？得出城市景观的特点 3. 请同学们仔细阅读12页