苏科版（2018）七年级全册信息技术 1.1.2信息技术 教案

课题 第一章走进信息世界 第一节信息与信息技术（二） 课时 1 年级 七年级 总课时 6 授课 教学 分析 初中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。 教学 目标 情感目标：1.培养学生独立自制的精神。 2.使学生知道汲取信息的必要性。 知识目标： 1.了解信息的编码方法。 2.了解数制的基本概念。 3.了解二进制的基本特点与应用。 技能目标：会灵活运用键盘 重点 难点 掌握二进制的原理 二进制的运算和原理 教学准备 多媒体网络教室、红蜘蛛网络广播控制系统、PPT演示文稿 导入课题 在黑板上写出“11”（或者用ppt中的幻灯片展示），要求学生回答这是多少。 学生可能会回答：11或者3。 老师：同学们的答案都是正确的，事实上，学习了今天的课程，你们会发现它可能是11，可能是3，可能是17，也可能是61。到底是怎么回事呢？留个小疑问，我们来学习这一课：信息的数字化。 教学过程 教学过程 一、二进制 1.用ppt展示莱布尼茨和冯•诺依曼的图片，引出有关计算机与二进制的讲解。 2.莱布尼茨指出中国最早使用二进制计数，“现代计算机之父”——冯•诺依曼最早在计算机中采用了二进制。目前计算机都采用二进制。那么，为什么计算机要使用二进制而不是我们平常最习惯使用的十进制呢？ 学生分组讨论，再由小组代表发言，小组之间相互挑刺，以促进学生对知识和相关原理的理解。 教师对学生讨论的结果进行总结，使学生获得总结性知识： 开关的“接通”与“断开” 控制 电灯的“亮”与“灭” 利用二进制的“0”和“1”状态来表示计算机中的电路的通与断，电子元件的开与关等，非常简单、稳定，而且会大大地简化计算机的结构，提高计算机的性能和可靠性。 3.二进制运算法则 在二进制中，只有0、1两个数码，其运算规则是“逢二进一”。 二进制的加法运算法则： 教学建议 教学过程 教学过程 0 + 0 = 0，0 + 1 = 1，1 + 0 = 1，1 + 1 = 10 [例1] 1011+1001=