第5课 工业革命与工厂制度 学案-【新教材】统编版（2019）高中历史选择性必修2 经济与社会生活

第二单元 生产工具与劳作方式 第5课 工业革命与工厂制度 【单元课标】 通过本单元学习，了解劳动在社会生产中德作用，以及上历史上劳动工具和主要劳作方式的变化；认识大机器生产、工厂制度、人工智能技术对人类劳作方式与生产生活方式的影响；理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革对人类社会带来的革命性意义。 【知识梳理】 第5课 工业革命与工厂制度 一、大机器生产与工厂制度: 1、背景： (1) (2) 2、形成： 3、内容(特点)： （1）时间： (2)规章： (3)生产： (4)原料： 4、影响： (1)世界： 中国： 二、工业革命后生活方式的变化:(阅读课本第二子目从积极和消极两个方面概括) 1、 2、 3、 4、 5、 6、 【重点阐释】 工业革命与近代中国： 角度一：政治、经济、思想文化 角度二：建设性、破坏性 政治：列强用武力打开中国大门,使中国开始沦为半殖民地半 封建社会。 经济：开始沦为西方资本主义经济的附庸(商品市场和原料产地);客观上促进了中国民族资本主义的产生。 思想文化：西方思想开始传人中国，出现“向西方学习”的新思潮。 【限时训练】 1.有学者认为,19世纪中叶,工业革命造成的贫富距离在拉大,财富的分配极不合理, 社会的人文纽带被工业化完全拧断。英国人花了好长时间才意识到贫困不是客观规律,而是工业革命的失误。对此理解正确的是( ) A.工业革命的全部目标在于发展现代经济 B.资产阶级和无产阶级贫富差距扩大 C.工业革命使西方国家加快了城市化进程 D.社会文明进步应注重社会整体平衡发展 2.下面是1843年英国不同地区和不同职业人员死亡的平均年龄统计表,这说明当时英国政府面临的紧迫问题是( ) 士绅、专业人员 农民、商人 工人、技工 农村地区 拉特兰 52 41 38 巴斯 55 37 25 工业地区 利兹 44 27 19 曼彻斯特 38 20 17 A.调整城乡经济结构 B.改善工业生产环境 C.改善医疗卫生条件 D.调整工业生产布局 3.1905年的一首歌谣中唱道:“卢沟桥,汉口岸,消息流通流不断,快马如飞轻舟似叶,哪及火轮一寸铁,祝我帝国好好好,祝我铁路早早早,一时勤劳百世安,从今不歌行路难。”这首歌谣反映了( ) A.通信工具飞速发展带来