第13课 五四运动-2020-2021学年八年级历史上册同步课堂帮帮帮（部编版）

第13课 五四运动 目标梳理 学习目标 重点难点 一、知识与技能 1．熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，领导者、主力、结果及其意义。 2．通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。 二、过程与方法 1．通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点。 2．通过本课学习，能使学生从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；学会分析不同事物间的联系，从而培养分析能力。 三、情感态度与价值观 1．五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。 2．五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。 【教学重点】 五四运动爆发的历史背景和历史意义。 【教学难点】 理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 知识梳理 一、五四运动的爆发 1．第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在 召开所谓的“和平会议”。作为战胜国之一的中国在会议上提出 、 、 等正当要求。然而，英、法、美等列强操纵会议，将德国在中国山东的特权全部转让给日本。 2．1919年，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，举行 。学生们提出 等口号，要求严惩亲日派卖国贼 。北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。第二天，北京学生举行 。 1、法国巴黎、取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权 2、示威游行、“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”