第4课 日本明治维新（教案）-2020-2021学年九年级历史下册同步课堂优质教案（部编版）

第4课 日本明治维新 一、教学三维目标 （1）知识与能力：通过阅读教科书和相关材料，知道明治维新前的日本面临内忧外患。 （2）过程与方法：通过阅读教科书和相关材料，了解废藩置县和地税改革的大致内容，认识废藩置县和地税改革等制度改革为明治维新顺利进行提供了保障。 通过小组合作对明治维新的成果进行分类和分析，知道明治维新的具体强国措施。 （3）情感与价值观：理解明治维新在日本历史发展中的作用，让学生感受到日本善于学习的品质。同时通过梳理明治维新时期的世界重大历史事件，了解明治维新所处的时代背景，认识符合历史潮流和社会发展实际需求的改革是推动社会发展的强劲力量。 二、重点难点 重点：明治维新的主要内容 难点：明治维新的主要内容 三、教学过程 （一）新课导入 展示世界地图，回顾本单元前三课内容，引出日本明治维新。大家知道涩泽荣一是谁吗？之所以能在日本近代经济发展过程中功勋卓越，除了他自身原因之外，更重要的是他生活的时代给了他施展才能的舞台。这个时代就是我们今天所要学习的《日本明治维新》。 （二）新课讲授 1、（语音故事）1840年，涩泽荣一出生于一个农民家庭，父亲是村长，家庭较富裕。他的青少年时代正处于德川幕府末期。他23岁时，就曾想和新五郎、喜作等人共同举兵抗幕府了。他说那次计划完全出于自己的意志，即出于对卑躬屈膝的对外政策和不合理的社会制度的愤怒。 师：我想同学们听完这段故事，很想知道：德川幕府是什么？ 德川幕府“卑躬屈膝的对外政策”和“不合理的社会制度”具体是指什么？答案就在教材和我补充的材料中。请同学们阅读教材第一、二目和老师补充材料，回答问题。 补充： “幕府”一词原指古代战争时期将帅的帐篷。12世纪，日本武士阶层的首领——将军控制了日本政权，人民又把以将军为首的政权称为“幕府”。17世纪初，德川幕府开始统治日本。德川幕府时期，日本天皇的一切行动都受到幕府将军的控制。 师：幕府是什么？德川幕府呢？ 生： 师：对，德川幕府就是17世纪至19世纪中期统治日本的实际最高政权机关。第二个问题，德川幕府“卑躬屈膝的对外政策”和“不合理的社会制度”具体是指什么？ 生： 师：德川幕府“卑躬屈膝的对外政策”和“不合理的社会制度”最终给日本带来了什么？请看材料。 师补充：随着日本国门被打开，西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。 师总结：从前面的学习，我们可以知道： 19世纪60年代以前的日本，闭关锁国、等级森严，民族危机和社会危机相交织。在内忧外患中，这一时期的日本充满着强烈的变革呼声。 2、师：1868年，日本面貌一新？涩泽荣一任职的为什么不 是德川幕府而是明治政府？ 生： 师：原来，在涩泽荣一出国后不久，日本国内强烈的变革呼声演变为武装倒幕，幕府统治结束，还政天皇，改年号“明治”。明治的寓意取自中国古籍《易经》，“圣人南面听天下，向明而治”一句。 1868年，明治政府以西方为榜样，开始实行一系列改革，全面改造日本，这就是世界历史上著名的明治维新。 3、（语音故事）明治政府在维新期间的所有重大决策的酝 酿和制定，涩泽荣一几乎都参与了：度量衡的统一、货币租税取代实物租税、工部省的设立、废藩置县；国立银行条例、纸币发行所成立的准备、 福冈制丝工厂的开业、地税改革法令…… 当时国家正处在由长期封建割据的社会转变为新型社会结构的时期，每项工作都艰难地进行。 师：这就是涩泽荣一直接参与的地税改革法令的部分内容。这是明治维新前的土地政策。请同学们仔细阅读材料，思考：不同的土地税方案，税收的资金流向有何不同？通俗的说，就是，钱去哪儿了？ 出示材料两则 材料1：“（明治维新前）……3/4的土地分配给各地260余家‘大名’（藩主）。各地‘大名’的领地大小不等、相互交错。他们在自己的领地内拥有相对独立的统治权，诸如设置‘藩厅’，管理行政，决定领地内的租税率，乃至设置关卡，征收赋税和拥有相应数量的武士军队等等……” ——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》 材料2：凡持有土地执照者，均要向政府缴纳地税，地税的税率应为地价的3%，不因年景的丰歉而有所增减。” ——明治政府1873年7月发布“地税改革法令” 生： 师：毫无疑问，对于新的地税方案，掌有地方统治权、地方军权的各藩藩主一定会反对。但是，地税改革法令为什么能顺利推行？请同学们阅读教材明治维新的内容和我补充的材料。小组讨论。 材料1：1868年，明治政府宣布：“各村之地面均应作为农民占有之土地。”1872年命令解除幕府禁止土地买卖的禁令，……发给土地的实际所有者以土地执照，确认其土地所有权。 ——齐世荣主编《世界史？近代卷》 材料2：1869年6月，明治天皇下诏接受各藩“奉还版籍”（注：