沪科版（上海）物理高一第二学期（试用版）-第四章 A 圆周运动 教案

圆周运动的案例分析

课型

新授课

课时

1课时

教学对象

高一学生

是否采用多媒体

是

一、教材分析

圆周运动实例分析在教材的地位、作用和特点：

    本节内容是沪科版高中必修2第二章《曲线运动》的第三节内容，在此之前，学生已经初步认识了匀速圆周运动，会用线速度、角速度、周期、频率描述匀速圆周运动的快慢。而通过第二节向心力和向心加速度内容的学习，学生已经知道了向心力的大小与质量、角速度、半径的定量关系。本节课立足于匀速圆周运动基本规律上，结合实际生活中三个实例：汽车转弯、过山车、汽车过拱桥进行分析。解决有关圆周运动问题重要的是搞清楚向心力的来源，明确提出向心力是按效果命名的力，任何一个或几个力的合力只要它的作用效果是使物体产生向心加速度，它就是物体所受的向心力，这是研究圆周运动的关键。

从前后联系来看，有利于巩固学生对曲线运动的认识，有利于强化学生应用牛顿定律解题。这一节内容起到承上启下的作用，在万有引力、电场、磁场中，有大量的关于圆周运动的命题，每年高考都有圆周运动的相关命题。

二、学情分析：

本节课是在学生已经基本掌握匀速圆周运动规律和描述圆周运动的基本物理量（线速度，角速度，向心力和向心加速度）以及有关公式推导与计算之后，安排的一节实例分析课。学生一般能较熟练地应用牛顿定律解题，这就从理论上进行圆周运动的向心力来源分析奠定了比较坚实的基础。在课堂中采用实验演示，多媒体，电脑动画模拟等辅助手段，帮助学生建立形象直观的认识，降低难度。

三、教学目标：

知识与技能

学会找向心力，运用圆周运动的规律分析生活中的圆周运动现象。

过程与方法

将生活中的实例转换为物理模型进行研究。

情感态度与价值观

敢于坚持真理，勇于应用科学知识探究生活中的物理学问题。学生在生活实例分析中感悟理论联系实际、学以致用的观点。

四、重点难点

重点：通过对匀速圆周运动向心力来源的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生的分析和解决问题的能力。

难点：在具体问题中能找到向心力，并结合牛顿运动定律求解有关问题。

五、教学资源与策略

 1、设计教法：

 （1）情景导学法：引入新课教学中创设问题情境，激发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生积极主动学习；

 （2）目标导学法：让在学生在学前明确学习目标，学有方向，才能有的放矢，促使学生积极探索、发现；

 （3）实验演示法：通过实验操作、讨论分析实验现象，推理其内在的本质；最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。

     本节课采用了演示法和讲授法相结合的启发式综合教学方法。教师边演示边让学生分折解题思路，充分调动学生的积极性和主动性。

 2、设计学法：观察法，归纳法，阅读法，推理法

    用较简单的器材做实验，以发挥实验效益，提高教学效果的方法。通过设疑，启发学生思考。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习回顾

1.什么是向心力？

2.向心力的方向是怎样的？

3.什么是向心力的来源？

4.回忆向心力公式

1.做匀速圆周运动的物体，所受到的沿半径指向圆心的合外力。

2.不断变化，沿半径指向圆心，与速度方向垂直。

3.某些力的合力或某个力或某个力的分力。

为新课做

知识准备

情景导入

播放视频让学生观察竞技比赛中高速行驶的摩托车、自行车在弯道处都会成倾斜状，坐在飞轮上的人身体会倾斜。为什么？

这些物体在转弯时所需的力是由谁提供？

需要向心力。

激发学生

求知欲望