【新教材】10《劝学》—议论要层层递进 课件—高一语文统编版必修上册

劝学 ——荀子 深圳实验承翰学校语文组谭盛祥 议论要层层递进 荀子（约公元前313年－公元前238年），名况，字卿，华夏族（汉族），战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。著名弟子李斯、韩非。 荀子 孟子 vs荀子 性善 vs 性恶 专尚王道 vs兼尚霸道 法先王 vs兼法后王 重义轻利 vs 重义不轻利 性恶 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。” 理念的差异，直接导致了教育观念的认识差异 自读课文 标注音 明大意 文章讲解 君子曰：学不可以已。 开篇提出核心论点 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 1、结合注释，给你的同桌翻译这段文字。 2、思考:作者列举的靛青、冰、木、金等事物的一些变化，作者要表达什么。 分论点1： 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 学习可以给人带来提升（内在修养） 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也。 将这段话翻译给你的同桌听，思考：这一段的核心词汇是什么？ 假于物（借助外物） 如何获取这种“借助外物”的能力？ 学习 比如：农民想要运用机器耕种、想要体验自驾去西藏、工人进行自动化生产、特工要传递情报······· 分论点2： 君子性非异也，善假于物也。 学习可以带来可以提升（外在能力） 1、学习可以给人带来提升(内在修养） 2、学习可以给人带来提升（外在能力） 概括起来就是：学习的作用、好处（第一段提出了要不停学习的观点，这两段回答了为什么要学习的问题） 二三段，解释了为什么要学习的问题，接下来是怎么学习的问题。 提示:做文章，在提出问题，分析问题之后，还需要提出解决问题的方法 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。//骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不