湖南省雅礼中学2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题（PDF版）

1 雅礼 2020 届高一语 文 10 月月考试卷参考答案 1：D 二者视角不同。《百合花》是第一人称视角；《哦，香雪》是第三人称视角。 2：B“透”字表现了江水的碧绿清澈，满溢之状由“漫”字体现。 3：C 《立在地球边上放号》意象由北冰洋到律吕，是从具体到抽象。 4：D 《立在地球边上放号》未严格遵守诗歌格律。 5：B。在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美。在“楼上人”的心目中，“你”成为了 他梦境的装饰品表达不当，“装饰”应为动词，表达“进入”的意思。 6：C。“主要是构成人物的活动场景，……可以用别的意象代替”错误，它虽然充当场景， 但也如同淡淡地水墨画把那若隐若现的虚化的背景留给读者去想象，而把画面的重心落在了 看风景的桥上人和楼上人的身上，更确切地说，是落在了这两个看风景人在观景时相互之间 所发生的那种极有情趣的戏剧性关系上。 7：第一节：诗人有飞翔和远航的欲望与勇气，但“高飞/没有翅膀/远航/没有帆”，流露出 老病之躯的淡淡忧伤与生命无力的慨叹。 第二节诗人变得从容与宁静。诗人借用典故，将古槐比作敬亭山，视“山”一样的树为知己， 具有博大胸怀的“山”，使诗人转为愉悦与释怀。 第三节；诗人的内心充满豪情和力量，对新生活有着美好期待。海是力量与生命的象征，心 头日夜汹涌的海水无疑是诗人内心的写照。（每条 2 分，要点 1 分，分析 1 分，三点计 6 分） 8.D。小说两次写上等兵发现“黑家伙”是“群山中唯一的动点”，情形不同，上等兵的心情 也不相同。第一次的情形是悄悄跟在驴身后，表现他对驴的喜爱与关心；第二次的情形是上 等兵离开时，突出他对驴的依恋和不舍。 9.C。下士的驯驴方式与上等兵的驯驴方式形成了鲜明的对比，突出了上等兵不急不躁、耐 心平和、富有智慧的性格特点。 10.（1）有智慧，不急不躁，耐心平和。他调教驴不愠不怒、不急不缓，成功将驴驯服，还 能让驴主动将水送到指定地点，甚至独自驮水回连队。 （2）有爱心，尊重生灵，真诚质朴。他不将驴当作工具或动物，而是将驴视为战友，给驴 取名字、亲驴一口、离开前储备草料青草，诸多细节可见。 （3）有理想，追求进步，刻苦努力。在平淡、单调、孤独的边旅生活中，他一直怀揣着考 军校的梦想，在闲暇时刻坚持学习，成功考上了军校。 （每点 2 分，任意答出三点即可。需联系文本分析。） 11.B “和”读 hè，应和，跟着唱。“和”后面是代词宾语“之”，“和”应释为谓语动 词，而不能理解为形容词. 12.B 彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之 交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。 13．D “一同作歌”的说法错误，放鹤招鹤之歌的作者有两种说法，一为苏轼，一为山人； 均可说通，但肯定不是一同作歌。 14．（10 分）⑴您知道隐居（山林）的快乐吗？即使是朝南坐的君主，也不能跟他交换。 （计分点：虽，即使，表假设；南面，面南，面对南方，朝向南方；易，交换。通顺 2 分。 ⑵（鹤）独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。 〔译文〕：熙宁十年秋，彭城暴发洪水，云龙山人张君的草屋，洪水漫上他家大门的一半。 第二年春天，洪水退去，山人搬家到原来住屋的东面，在东山的山脚下。山人登高眺望，找 到了一块奇异的地方，就在它的上面造了一座亭子。彭城地方的山，冈岭四面围拢，隐约地 象个大环，只缺它的正西一面，山人的亭子刚巧对准那个缺口。春夏两季交替的时候，草木 茂盛，似乎接近天空；秋月冬雪，使广阔的大地一片洁白；在刮风、下雨、阴暗、晴朗的天 2 气中间，景色瞬息万变。 山人有两只鹤，很驯服，而且很会飞。早晨，山人就望着西山的缺口把它们放出去，听 任它们飞到什么地方。它们有时站在池塘边、田野里，有时飞翔到云层的上面，傍晚，它们 就向着东山回来，所以给亭子起名叫“放鹤亭”。 郡守苏轼时常带着幕友和下属去看望山人，在这座亭子上喝酒，感到很快乐。苏轼斟了 杯酒给山人喝，并且告诉他说：“您知道隐居的快乐吗？即使是朝南坐的君主，也不能跟他 交换。《易经》上说：‘鹤在山的北面叫，它的孩子――雏鹤在应和它。’《诗经》上说：‘鹤 在低洼的地方叫，声音一直传到天上。’这是因为作为鸟类来说，鹤的品格清高、深沉、安 静、自在，超出于尘世之外，所以《易经》和《诗经》的作者把它比作明智的人、有才能的 人和身怀高尚品德的人。跟它亲昵，跟它玩耍，好象是有利而无害的。然而，卫懿公爱好鹤， 就丧失了自己的国家。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，都认为荒废事业，迷惑性情，败 坏和搅乱国家的，没有什么象酒那样严重的了；可是刘伶、阮籍这班人却因此保全了自身， 而且名声传到后代。唉！朝南坐的君主，即使是清高、深沉、安静、自在象鹤那样的，还不 能爱好；如果爱好它，就会丧失自己的国家。然而，在山林间逃避世俗的