沪科版（上海）物理高一第二学期（试用版）第四章 A 匀速圆周运动案例分析---物体转弯教案

<< 圆周运动案例分析---物体转弯>>教学设计 一、教学设计思路 1．通过前面的学习，学生已经知道做圆周运动的物体一定需要向心力，知道圆周运动中向心加速度的方向及表达式。对生活中遇到的与圆周运动相关的具体问题，学生还不能敏锐而熟练地运用圆周运动的方法来分析，还不能把“由运动特点分析受力特点、由受力特点推断运动特点”这样的动力学思想很好的应用到圆周运动问题中去，这恰好是本节课要解决的问题。 2．物理教学要源于生活，回归生活。因此本节课以摩托车比赛、滑冰这样鲜活的生活实例切入，通过对转弯自行车和汽车的运动和受力特点的分析掌握其基本方法，然后观察汽车转弯发生侧滑这样的实际问题，引出高速公路转弯处道路外高内低的动力学本质。最后在让学生通过学过的知识分析火车转弯问题。 3．物理课堂要以提升学生思维能力为核心，渗透物理方法为重点。为调动起学生的思维积极性，使学生的思维有依托，呈现物理情景时宜采用“对比”的方式。学生在解决相似而不同的问题时，会渐渐体会到通用的学科方法。 二、教学目标设计 1．知识与技能 （1）能够清楚表述简单情境中圆周运动的受力特点。对于隐含物理问题，能够根据圆周运动的基本解题步骤逐渐得出结论，在此过程中体会动力学观点在圆周运动中的应用。 （2）能够利用所学知识对汽车侧滑原因进行定性的解释并说明防滑的措施。 （3）能够对水平面内的转弯物体和斜面上的转弯物体进行正确的受力分析，按所需列出方程。 2．过程与方法 经历理论推导和实验验证的物理过程，体会动力学思想在圆周运动中的应用。 3．情感态度价值观 体会面对具体问题时，只用直觉思维有时解决问题是不够的，科学的方法往往更能发现问题的本质。 三、教学重难点：动力学思想方法在圆周运动中的应用。 四、教学资源 多媒体设备（ppt文稿），视频：摩托车比赛，汽车转弯侧滑。 五、教学过程设计 1．教学活动过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景创设 观看视频。 体会圆周运动需要向心力。 通过形象直观的视频和活动迅速调动学生的注意力和思维，让学生体会做圆周运动的物体需要向心力。 参与活动。 体会圆周运动需要向心力。 渗透基本方法 回答物块受力特点。 画出受力图。 引导学生画圆周运动的情境图与受力分析图。 回答判断依据。 通过比较渗透“由运动特点判断受力特点”